摘要:对维修电工而言，电子维修是必备的基础技能。针对学员的实际特点,在«电子工艺实训»课程中应主要从提高操作技能方面着手,在理论讲解中要注重实用性。在授课中要使学员树立信心，打消其畏惧情绪。为保障操作安全，应先在维修电工虚拟实训室进行仿真模拟，确认学员对各环节均有了较好把握后，再进行实装操作。
关键词：电子；操作；一体化；教学
«电子工艺实训»是电工类专业中偏重于实作的课程，其教学效果直接决定了学员对所有含有电子电路的装设备的操作及维修水平，为使所培养的学员能够较好地适应岗位工作并具备较强的发展潜力，在«电子工艺实训»教学中必须不断探索提高学员学习效率，密切学员所学知识与岗位工作联系的有效途径。
一、打消学员畏惧心理，提高学员学习信心
«电子工艺实训»课程涉及的元器件多，相比照明、电机控制等常见电路，电路更加复杂。有不少学员担心自己文化基础薄弱，尤其是在看到复杂的电路后容易有畏难情绪，对学好技能没有信心。这时，首先教员要鼓励学员，告诉学员学习技术首先要建立信心，这是战胜一切困难的前提，只要坚定学习的决心，树立牢固的天道酬勤的信念，全身心地投入到学习和训练当中，就能掌握学习电子技术的窍门；其次，教员要以一些生动的实例来吸引学员，比如交流电变为直流电，只需要几只二极管就可以实现，一只小小的三极管，就可以实现电流几十倍的放大，让学员主动对电子技术的学习产生兴趣；最后，要向学员明确不管是什么文化程度，只要按照教员教的方法学习，理解吃透各种电子元件和电子电路的原理，熟练掌握焊接技能，就能做出各种电子电路并把其故障维修好。在教学过程中，要始终向学员明确，学习电子技术并没有初学者想象的那么困难，即使只有初中文化程度的学员，只要肯勤学苦练都能够很好地掌握电子技术。电子操作水平的高低主要是跟学员学习态度有关，跟学历关系不大。学历不高但是维修水平高的人才大有人在。熟能生巧，提高维修水平的关键在于勤练，平时很少动手去做、去练，不熟悉电子元器件的特征，焊接水平不过关，电路结构不了解，这样是不可能掌握维修技术的。因此，学好维修技术的关键在于勤于思考、刻苦练习。
二、以岗位实际为牵引，夯实理论基础
想要学好电子操作技术，很重要的一条就是要学好基本知识和基础理论。授课中要向学员明晰要想使自己的电子操做技术达到较高的水平，就必须要掌握一定的基本理论知识，任何问题都要从最基本的知识点和定律去分析的。学员需要的基础知识储备包括电磁学、电工学、低频模拟电路等。以复杂的双音频警报装置为例，其警报装置由双音频电路、双音频切换控制电路组成，其中双音频切换控制电路输出和双音频电路输入连接，双音频电路受控于双音频切换控制电路〔1〕。除了理论功底，还需要学员对电路结构及电路工作原理有较深了解。在制作电路板时，对所制作电路板的作用要心中有数，脑中要有电路的方框图，切实弄清楚线路是如何走的，然后根据电路功能区一步步完成电路板制作，在维修电路板时，要能对各元器件在电路中所起的作用有一个准确的把握，根据测量现象迅速找到故障点。理论基础越扎实，对工作原理理解越透彻，分析问题、解决问题的能力就会越强，电子操作水平自然就越高。在科学技术水平飞速发展、电子装设备不断更新的时代，对岗位人员维修水平的要求越来越高，因此，要适应时代的发展，就一定要奠定坚实的理论基础。
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理论学习要注意学以致用，教员要把握住教学旨在提高学生的能力，课堂活动的目的是完成任务这一要点〔2〕。对岗位人员来说，理论学习不是为了从事研发和设计工作。因此，教员在教学时没有必要过多讲解纯理论问题，有些抽象难懂的理论知识，学员要花费很大功夫才能勉强弄明白，在维修中却用不上，浪费了大量的时间和精力，没达到预期的教学效果。电子装设备中的故障是靠观察检测发现的，学员应该了解这个电路板的工作电压、电压产生方式以及如何检测元件的好坏，如何替换，至于怎样计算电压、电流则不必过多知道。对于一些元器件及集成电路的内部结构和工作原理可以从简学习，只要知道元器件管脚排列和功能就可以了，这样就可以节省时间，重点学习与维修有关的实用性的基础知识。理论知识教学应该充分适应装备维修的实践需要，要指导学员学会运用理论知识指导维修实践，并能解决实际问题，排查故障。只有全面系统地学习过仪器仪表的使用方法，电子元器件的特征、检测，各种电子电路的工作原理与检修方法，才能更好地展开电路维修工作。因此，以岗位实际为牵引加强理论学习，提高理论水平，有助于提高学员装备维修水平。
三、虚拟训练与实际操作相结合，切实提高学员岗位能力
动手进行实践操作是学习电子技术最重要的环节之一，只学理论不实践操作是学不会电子技术的，就像不实际驾驶就学不会开车一样。通过动手操作，不但可以在实践中对理论知识进行论证，还可以在维修中发现容易被忽略的问题并学习到技巧，动手实践时间越长，见过的电路现象越多，经验就越丰富，维修能力自然得到培养和提高。
电子电路在实际操作中，存在危险的环节多，电烙铁操作不当可能产生烫伤甚至电击，电解电容器极性接反在通电时极易产生爆炸，变压器接反会使得电路电压大幅升高，针对这些可能发生危险的节点，如果仅靠教员在学员实际操作中一一把握是不够的，这时要充分利用维修电工虚拟实训装置，让学员先在虚拟装置上完成电路的安装、调试、故障检修，然后再以实际的电路板进行对应操作，这样在提高学员工作效率的同时，也可较好的保障工作安全。
学习电子技术最有效的实践方式是组织学员自己动手装配调试各种典型的电路。例如，通过装配调试直流稳压电源，学员学习了变压器、普通二极管、三极管、电位器、电容器、稳压二极管等典型电子元器件的作用，掌握了电路的装配调试技能，培养了排除故障的能力。这种理论实践有机结合，理实一体化的方式教学，有助于提高教学效果。
在学员自己动手装配调试相关典型电路之前，应掌握电子元器件的基本知识、各单元电路的结构及特点、各种仪器仪表的使用方法及电子电路的调试方法。在装配电路的过程中，学员在实践中熟悉了电子元器件的特性，学会了电子元器件的检测方法，加深了对相关电路原理的理解，并通过调试掌握有关电子电路的调试方法、发现在焊接装配电路过程出错的地方，学会了排查故障的方法，锻炼了分析问题的能力。通过装配调试电路，全方位地训练提高了学员的素质。排查故障训练是锻炼维修能力的关键。动手排查故障是学习维修方法、增加维修见识、积累维修经验、提高维修技能的重要手段。手动维修电子装备的前提是熟知装备的组成，理解电路的工作原理，维修时要仔细观察故障现象，理清维修故障思路、分析故障原因，然后逐步排查故障，当故障排除后，应该要求学员做好维修笔记，记下学习心得，并总结常见故障及原因。总之，要指导学员围绕电路工作原理认真思考，深刻总结维修经验，维修技能水平自会提升。
参考文献：
[1]许继东 双音频警报装置的设计 电工技术 2015.12
[2]王晓明 教育心理学 北京大学出版社 2015
论文作者:盛国伟,李小龙,孟凡鹏
论文发表刊物:《电力设备》2017年第9期
论文发表时间:2017/8/1
标签：学员论文; 电路论文; 操作论文; 故障论文; 电子论文; 电子电路论文; 水平论文; 《电力设备》2017年第9期论文;