摘 要：随着我国教学改革的不断深化，初中地理教学过程中对学生的实践能力和创新精神的培养越来越重视，为了提高对初中地理教学的认知，培养学生的实践能力和创新精神，本文首先分析了创新思维的重要性，进一步分析总结了地理教学过程中培养创新思维和实践能力的策略，最后提出了提高创新方法教学的应用性建议，希望对地理教学的提升有所帮助。
关键词：初中地理 实践能力 创新精神 培养策略
为了加深对学生实践能力和创新精神的培养，提高地理教学质量，本作者从自身教学角度出发，首先分析创新思维的重要性，进一步对地理教学过程中创新思维的培养提出树立创新意识、不断学习、积极参加比赛和善于思考等建议，并提出培养学生的发散思维和培养学生的逆向思维等建议，希望能够为地理教学活动的开展提供实质性帮助。
一、创新思维的重要性
创新思维是指以新颖独创的方法解决问题的思维过程，通过这种思维能突破常规思维的界限，以超常规甚至反常规的方法、视角去思考问题。在地理的教学过程中，对学生进行创新思维的培养，一方面可以保证地理教学工作的有序开展，另一方面能够教导学生更好地掌握地理知识。地理教学中创新思维的培养主要包括两个方面，第一是要求学生对地理学习之中出现的地理事物和地理环境进行了解，并提出个人的见解，第二是对学生进行创新思维培养，发掘学生的学习潜能。
二、地理教学过程中培养创新思维和实践能力的策略
针对学生的教学思维要从教师身上入手，只有教师具有充分的创新素质，才能够在教学过程中对学生的创新思维有所启发，才能够保证整个教学活动充满创新性。所以要加强对教师创新思维的培养。
1.注重创新。教师要能够针对整个教学工作制定专业的教学目标。保证整个教学工作的有序开展，同时教师要树立荣誉意识，争当整个教学排头兵。教师要具有教学责任感和使命感，树立坚定的教学目标。争取在平凡的岗位上做出出彩的事业。
2.不断学习。教师要能够不断丰富自己的个人教学内容，提高自己的教学技能。不仅要按照传统的教学方式去进行教学，而且要能够不断学习，不断提高自身的教学能力。如果要培养学生的创新思维，那么教师就要坚持不断学习，用科学的知识理论来充实自己，不可吃老本，教学理论处在不断发展之中，如果停滞不前，那么教师的教学过程就会变的过时，陈旧，不符合时代的发展，那么对于学生的教学工作也就没法做到创新。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆所以在教学活动开展过程中，教师要能够结合自身教学特点，制定与教学内容相关的学习计划，用先进的知识武装自己，不断丰富自己的教学思维，促进学生创新能力的培养。
3.参加教学比赛。教师要不断提高自己的教学能力，就要积极的参加各项教学比赛，在比赛中，能够更加了解掌握自己在实际教学工作中容易遗漏和忽视的问题，从而促进个人教学能力的不断提高。只有在比赛中，才能够获得更加优秀和专业的教学建议，与各类教师交往能够从中吸取到不同的教学方法，补充自身教学方法中存在的不足。
4.善于思考。思考来源于实践。在实践中进行思考是促进思想活动不断进步的重要因素。只有在教学工作开展过程中，不断进行思考，才能够保证自身教学工作永葆活力。目前很多教师存在这样一个问题，只会进行教案写作，但是并不会进行科研论文的创作。等到了职称评选的时候，往往会在各大网站上进行摘抄和下载同类论文信息，所创作的论文缺乏自身创作性，与自身的实际教学过程贴合度较低，并不具备一定的学术价值。有的教师在进行论文写作过程中，会利用工作忙，没有时间来进行推脱，但是，论文的创作是对自身教学工作的一种提高训练，能够充实个人的教学思想。在教学论文创作中，通过创作，能够了解和学习到各种教学思想，可以有选择性的去进行学习和借鉴，只有教学活动中应用先进性的教学思维和模式，才能够保持教学活动永葆活力，能够对学生创新思维的培养具有重要作用。
三、对创新方法进行教学引导
教学活动中，教师不可能一直对学生进行手把手的教学，教会学生进行自主创新思维的方法是极为重要的。创新思维方法是学生在进行创新思维活动中的必要手段，只有要求学生进行自主的实践和创新，才能够更好的培养学生的创新思维。
1.培养学生的发散思维。在进行创新思维的培养中，主要运用扩展思维方式的方法，教师在进行教学活动中，要能够教导学生进行多角度、多方向的开拓想象，通过这种多渠道的思考才能够更好地学习地理知识。
2.培养学生的逆向思维。在地理教学活动中，教师要能够有针对性地对学生进行创新思维引导，不仅要培养学生的发散思维，同时要培养学生的逆向思维。结合教材内容和教材设问，可以提出一些违反常规的问题，这样既可以加深学生对知识点的理解，又可以培养学生的思维拓展性。在提问过程中，可以采用逆向思维的方式。
参考文献
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[3]金万能 初中地理教学中学生自学能力培养的探讨[J].求知导刊,2015,01:119-120。
论文作者:孙嘉
论文发表刊物:《中小学教育》2017年1月第267期
论文发表时间:2017/2/8
标签：创新思维论文; 教师论文; 思维论文; 培养学生论文; 教学工作论文; 地理教学论文; 学生论文; 《中小学教育》2017年1月第267期论文;