新疆石河子第一小学 832000
摘 要：我国拥有丰富的历史文化，语文诗词中就浓缩了语言精华。古诗词除了是语文教学重点目标之一，也是新课程标准要求学生传承传统文化的客观需求。对此，本文则从重视诗词背景的知识讲解、创设生动有趣的教学情境以及引导学生对比揣摩诗词等分析其具体教学策略，望给予语文教师提供教学参考。
关键词：小学语文 古诗词 教学策略
近年来，随着经济水平提高和社会快速发展，教育和以往相比也发生了较大改变，其中最显著的变化莫过于新课程改革的实施，语文古诗词作为培养学生良好审美能力和传承经典文化的教学部分更应肩负起重任，需要教师采取多种教学方式提高课堂教学效率。
一、重视诗歌背景知识讲解 增强学生语感
大部分古诗作者在创作时会结合当时所处的时代背景和心理情况，有时是仕途不顺，有时是遭遇不平，有时则是遇到喜出望外的事情，因有感而发写下一首首精彩绝伦的诗句，所以很多古诗都充分反映了诗人的思想感情和生活经验。语文教师在古诗课堂教学中就可有效结合作者的时代背景和生平，当学生了解和掌握作者思想感情和人生阅历后自然而然会体会到诗歌所传递的思想感情以及其中蕴含的人生哲理，为后续鉴赏学习打下良好的基础。
以《泊船瓜洲》一课为例，这首诗主要描写诗人王安石对故乡浓浓的眷恋之情，但从深层挖掘也能看出作者想要重返政治舞台和推行新政的迫切愿望。如果语文教师在教学中只是简单地介绍作者生平和写作背景，并不能使学生深入了解所学古诗思想感情，作者传递的深刻意义也不得而知。所以语文教师在讲解这首诗时就可花费一定篇幅为学生介绍作者王安石生平和所处背景情况。即王安石是北宋时期十分著名的思想家和政治家，然而在权罢新法中和他人意见向左则遭到对方弹劾，导致王安石因舆论压力而辞去官职。后来王安石因某次机遇被当朝皇帝重新赏识，当即将离开风景秀丽的江南时则想起当初在权罢新法中遇到的不公，从而产生浓烈的思乡之情。学生了解王安石生平和时代背景后就能准确理解所学诗歌的思想感情。可以说为学生介绍背景知识能对其搜集和处理信息能力进行培养。新课程标准明确指出，利用语文多个教学步骤培养学生听说能力，拓展阅历的同时活跃课堂气氛。
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二、创设生动课堂教学情境 激发学习兴趣
情境即根据学生学习的心理特征和认知规律为其创设相应的教学情境，促使学生在情境中能更好地掌握知识，调动参与学习积极性，提高课堂教学效率。古诗对仗工整，读起来朗朗上口，教师就可带领学生反复诵读并在节奏和韵律中呈现良好意境，使听者和读者均能以饱满的态度融入到古诗的情境当中，从而被古诗魅力所感染，提升学习效率。
以《九月九日忆山东兄弟》这首诗为例，由于这首诗为悲伤哀婉的格调，教师在带领学生朗读时应以低沉和悲伤的格调为主，特别是读到“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”时可带有一定的节拍，凸显缓慢的诗歌节奏和低沉韵律，便于学生更好地理解这首诗作者传达的思念亲人和家乡等思想感情。形象美是古诗另一个显著的特点，语文教师在故事教学中应科学合理地带领学生想象古诗中的画面并对其二次创造，使学生在形象美中受到教育和启发。为了更好地调动学生参与学习积极性，教师还可为学生创设多媒体技术情境。近年来，随着经济水平提高和信息技术发展，多媒体已成为各个学科广泛应用的工具，以直观生动的特点广泛受到学生欢迎。让学生带着问题看视频，除了有利于提高教学效果，也充分体会到语言文字的深层含义。
三、引导学生对比揣摩诗词 提高教学效果
小学语文教材收录的古诗文都蕴含着简单且深刻的哲理，通常作者都运用朴实的语言向读者透露深邃的情感，可以说是集艺术性和思想于一体的语文作品。所以语文教师要在教学中引导学生细细揣摩古诗中的每一个字、每一个词及每一句话，感悟诗人高超的智慧和细腻的情感，体会诗中的意境。
例如唐代著名诗人王维的《鸟鸣涧》，其中经典诗句之一“月出惊山鸟”，“惊”就是一个丰富且有强大内涵的字眼，某小学语文教师在讲解到这句话时就让学生进行联想，如“鸟儿十分惊讶今晚的月亮”、“皎洁的月光好像来的过于突然了，林间的鸟儿对其感到十分惊慌”、“今晚的月亮过于圆，鸟儿对于这种怪异的现象产生莫名的恐慌”、“鸟儿都依偎在暖和的窝中，它们也借助今晚的月光领略到白天几乎不可能看到的美景…………”。如果不仔细联想，相信多数学生都会简单的理解为“山中的鸟儿因月亮的出现而惊慌”，从这种角度理解古诗就十分平淡，更无法激发学生的学习兴趣，通过揣摩诗词方式加深学生对所学知识的感悟，提高了教学效果。
总之，古诗词是小学语文的重要组成部分，需要教师给予高度重视。尤其在新课程改革背景下则需要教师根据学生实际情况制定教学策略，充分调动学生参与学习的积极性，提高了古诗词的教学效率和教学质量。
参考文献
[1]李玲 浅议新课改背景下小学语文古诗词教学策略[J].新课程·小学，2017，（8）。
[2]杨明蓉 浅议新课改背景下的小学古诗教学[J].课程教育研究：新教师教学，2016，（8）。
[3]严正梅 浅析新课改下如何改进高中语文古诗词教学[J].语数外学习：高中语文教学，2014，（2）。
论文作者:王艺霖
论文发表刊物:《中小学教育》2018年第316期
论文发表时间:2018/4/20
标签：学生论文; 古诗论文; 古诗词论文; 情境论文; 作者论文; 语文教师论文; 思想论文; 《中小学教育》2018年第316期论文;