摘要：教育事业本身作为教书育人的重要行业，承担着培养祖国希望和花朵的重要责任，因此，国家必须要加强对教育事业的重视程度，而幼儿园教育作为教育的初始阶段，起着重要的奠基作用。加强幼儿教育变得十分重要，尤其是幼儿本身年龄比较小、心灵较为脆弱，这就需要幼儿教师通过情感沟通来加强幼儿的心理健康，促进幼儿的健康成长。本文主要围绕幼儿教师如何通过情感沟通加强幼儿的心理健康教育展开分析论述，首先分析对幼儿进行心理健康教育的重要作用和意义，然后提出幼儿教师加强情感沟通推动，幼儿心理健康教育的有效途径。
关键词：幼儿教师；情感沟通；心理健康教育；有效途径
幼儿作为祖国的未来和民族的希望，是将来我国发展的重要人才基础，因此必须要高度重视幼儿的培养工作。在进行教育的过程中，心理健康教育工作至关重要，通过对幼儿进行心理健康教育，能够确保幼儿的身心健康成长，帮助幼儿养成良好的心理以及品德，从而促进幼儿智力的开发，培养出更加优秀的人才[1]。为了更好地开展心理健康教育，幼儿教师应该采用情感沟通的方法和幼儿进行有效的情感沟通，解决幼儿的不良习惯，提高幼儿的自信，帮助幼儿健康成长。
一、开展幼儿心理健康教育的重要意义和作用
首先，促进幼儿的身心健康发展。幼儿园在进行教育的过程中，不仅要为幼儿的学习奠定良好的基础，更重要的是培养幼儿良好的品行以及道德习惯，因此通过开展心理健康教育能够对幼儿的一言一行以及喜怒哀乐进行全面的关注，能够引导幼儿走上健康的道路。通过加强情感上的沟通能够及时的了解幼儿的心理变化以及性格特征，通过积极的引导、正确的评价，促进幼儿的健康成长。
其次，能够及时地解决幼儿的心理健康问题。经过我国心理学家以及教育工作者的调查研究发现，儿童的心理健康状况存在着很大的问题，无论是幼儿的品行情绪还是人际交往、性格能力[2]。尤其是当下普遍父母对儿童都存在溺爱的现象，这样容易造成幼儿形成以自我为中心，缺乏合作精神、性格孤僻等问题，这并不利于幼儿的正常成长，反而使得幼儿的心灵出现了欠缺，因此通过开展心理健康教育，能够有效地解决当下幼儿的心理健康问题，促进幼儿的身心健康发展。
最后，培养幼儿的创新能力以及智力开发。通过开展心理健康教育能够培养幼儿积极健康向上的良好道德品质，在这一过程当中也能够使得幼儿树立生活学习的自信，让幼儿更加积极进行学习和生活，所以，通过开展心理健康教育能够有效地开发幼儿的智力，促进幼儿的全方位发展。
二、教师进行情感沟通加强幼儿心理健康教育的有效途径
为了更好地开展心理健康教育，教师应该充分地运用情感交流的方法，加强与幼儿之间的沟通，促进心理健康教育获得实际的效果，具体来说应该采取以下有效途径[3]：
第一，应该坚持以情育人，与幼儿进行心灵上的沟通。由于幼儿本身年纪还比较小，因此情感变化也相对较为丰富，有可能刚刚还开怀大笑，过一会儿就会忧伤哭泣。因此教师为了更好地开展心理健康教育，要坚持以情育人的原则，能够真正的和幼儿进行情感上的沟通，这样才会达到情感上的共鸣。所以说，幼儿教师一定要在教学的过程当中充分发挥自己的正能量，加强自身的情感表达，用真情来感动每一位幼儿，从而促进幼儿在一个宽松温馨的环境中长大。为了实现情感上的共鸣，教师应该采用一些孩子们比较喜欢的口吻来进行对话。可以对幼儿们进行昵称，例如可以叫幼儿“亲爱的小乖乖”等[4]。另外为了表现出积极的情感沟通行为，教师在交流的过程当中可以采用眼神的交流方法，也可以对幼儿的手或者是头进行触摸，并且通过点头、微笑等方式，进一步的加强与幼儿之间的情感交流。
第二，要创设一个良好的心理情境。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆由于幼儿会受到周边环境的影响，因此为了开展心理健康教育，首先应该为幼儿创造一个宽松的、温馨的心理环境，这样才能够避免幼儿的抵触心理，能够在平等、愉快、轻松的氛围当中逐渐形成积极、健康、向上的性格以及自信的健康心理。幼儿园在硬件上应该不断进行更新以及设备的更改，并且可以通过增加游乐场玩具等方式，来满足幼儿的心理需求，在进行教室布置的过程当中应该通过张贴一些五颜六色的花朵以及动物来为孩子创造一个良好的生活环境，进而激发幼儿的学习心理，同时也能够让幼儿的心理更加积极，能够对丰富多彩的世界更加喜欢和热爱。
第三，要加强对幼儿的正面评价，积极鼓励幼儿提高自信。评价的过程当中，教师必须要把握好评价的度，不能够过分指责幼儿的缺点以及不足，这样容易造成幼儿的颓废心理，影响到幼儿树立正确的自信心，会产生自卑的心理，造成幼儿的孤僻症[5]。所以说教师一定要进行正面、积极、肯定的评价。在评价的过程当中，应该结合幼儿的变化进行不断的调整，从而提高评价的准确度，同时也能够在评价的过程当中开展健康教育，激发幼儿的自信，让幼儿对生活和学习更加充满希望。比如说当下很多幼儿园老师都愿意对表现优秀的幼儿奖励小红花，在这种奖励方法实施的过程当中，一定要照顾到每一位幼儿的情绪以及心理变化，要对幼儿进行积极的引导，避免出现体罚和谩骂的现象。
第四，积极和家长沟通，形成心理健康教育的良好氛围。为了更好地与幼儿沟通，需要教师与家长之间的积极沟通和相互配合，改变传统“望子成龙、望女成凤”的观念，让幼儿在宽松的氛围中健康成长，所以，要摒弃一些错误的观念，为孩子营造一个优越的环境，能够自由自在的发挥自己的特长，通过加强心理健康教育，帮助幼儿形成积极、坚强、乐观的心态，能够快乐、健康的成长。心理健康教育需要常态化，不能“三天打鱼两天晒网”，要贯穿于幼儿园教学的全过程，通过形成心理健康教育的良好氛围，让幼儿感受到安全、快乐、自信和被尊重，感受到同伴之间的友好友谊，幼儿教师始终要以良好的情感与幼儿相处，保证幼儿心理健康，确保心理健康教育取得实际效果[6]。
总结
通过在幼儿园开展心理健康教育能够有效的引导幼儿的心理健康发展，避免幼儿出现心理健康缺陷的问题。尤其是通过开展心理健康教育，能够帮助幼儿形成正确的道德品质以及良好的行为习惯。在幼儿园进行心理健康教育的过程当中，教师普遍采用了情感沟通的方法，通过进行有效的情感沟通能够解决幼儿的心理健康隐患，推动幼儿的心理健康正常成长。因此教师应该坚持以情育人，加强与幼儿之间心灵上的沟通，积极培养幼儿的自信，更好地面对生活。最重要的是要通过开展各种情感沟通的实践活动，取得幼儿的信任，真正的帮助幼儿形成良好、健康、积极的心态，面对生活、学习和工作，全面健康发展成为新世纪小主人。
参考文献：
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[3]王雅莉.架起理念与行为之间的立交桥——及时转化幼儿教师自身先进教育理念的有效途径初探[J].教师，2010（3）：26-27.
[4]郭艳梅.幼儿教师如何通过情感沟通加强幼儿的心理健康教育[J].时代教育，2015（2）：149-149.
[5]冯虹.关注幼儿情感，加强家园合作 ——从一则幼儿心理健康教育案例得到的启示与感悟[J].读与写：上，下旬，2016，13（16）：26-27.
[6]是敏芝.小班幼儿心理健康教育中以体验为主的绘本教学分析[J].作文成功之路：教育教学研究，2015（8）：28-28.
论文作者:任引嫜
论文发表刊物:《基层建设》2018年第6期
论文发表时间:2018/5/23
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