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摘 要：随着我国教育事业不断发展，教师的专业发展是符合教育改革的必然要求，教师是教学工作中的领导者、实施者，不仅要教授学生知识，促进其发展，还要自己不断反思教学，在反思教学中不断推动自身专业发展，提高自身教学水平。
近年来，我国教育不断改革，越来越重视学生的素质教育，让学生全面发展的观念已经深入人心，可以说，我国教育改革已经在全国范围内取得了一定成就，但是与此同时，一些高中教师由于习惯了其自身的教学模式，不愿学习新兴事物，从而阻碍教师的专业发展，高中教师只有正确地审视自己的职业与其职能，才能促进其向专业化转型。
一、高中教师专业发展的现状
教师的专业发展是教师整个教学生涯中都必须面临的问题，教师的专业发展程度影响着学生的发展，我国真正意识到教师专业发展是从20世纪90年代开始的，一直到现在，我国教师专业发展不能说毫无起色，但是在发展过程中也困难重重。目前，我国高中教师大多数还在课堂上没有发挥出学生的主体性地位，许多教师对自己的教学没有科学的规划，这样的高中教师，即使教学热情高涨，但是很难成为令人尊敬的专家型教师，没有充分认识到自身专业发展的重要性。因此，目前我国高中教师的专业发展情况依然不乐观。
目前我国高中教师，虽然是教师，但是可能自身知识体系不够丰富，在这种情况下，何谈教导出比较优秀的学生呢？教师自身对知识的认识可能就只停留在表面，没有真正理解其背后的含义，教师没有良好的专业发展，无法展开有效的教学，不能用新眼光来看待教学过程中出现的问题。
二、高中教师专业发展的意义
1.教师专业发展是当前国内外的重要课题。高中教师的专业发展直接影响学生未来的发展，因此，现代国内外都在研究高中教师的专业发展问题。目前，我国对于教师的专业发展问题研究还不是很多，所以，要尽快跟上时代的脚步，注重我国教师专业发展问题，与国际接轨，让我国研究探讨的结果在世界上能占据一席之地。
2.教师专业发展可以引领新课改的推进。近年来，我国教育不断变革，教育理念也逐渐更新，因此，只有教师自身得到了专业发展，才能符合新课改的要求，甚至能有力推动新课改的发展。教师自身得到了发展，在教学过程中能更加符合我国基本国情，有利于新课改的推进。
3.教师专业发展是学生发挥的根本保障。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在课堂中，教师是引领者，实施者。只有教师自身具备教学条件才能更好地帮助学生理解知识。教师的专业发展分为多个方面，主要是专业知识、专业技能和专业价值观。专业知识是指教师从事教育工作应该具备的文化知识，只有教师有丰富的文化知识，才能教导出有深厚文化底蕴的学生。教师的专业技能是指有熟练的教学技巧，对课程的讲解技巧，运用多媒体的技巧，等等。教师的专业技能得到发展，在课堂中更有效地讲解知识，学生也能积极学习。专业价值观是指教师要有正确的思想价值体系，作为一名高中教师，只有自身的思想是积极的，才能教导出积极的学生。
三、促进高中专业发展的策略
1.制定科学的专业发展规划。在高中教师的专业发展中，虽然每个比较成功的教师经历过的轨迹都不相同，但是还是有其一定规律的，主要可以分为教学专业化、学生管理专业化与教育研究专业化，这些都应该是高中教师在专业发展中应该注意到的问题，而根据教师的职业特点，教学专业化和学生管理专业化必须是专业发展的基础内容，而在教学专业化的发展过程中，也可以通过对历年高考题目的研究，对新高考的考题重点进行研究。根据历年来的数据深入研究目前高中生的学习情况。
2.更新知识体系。对于高中教师来说，想要得到专业发展，必须懂得及时更新自身知识体系，知识体系是动态的，不是静止的状态。因此，在备课时，应注重专业化备课，及时教导学生新的知识，而在课堂中，对学生也要提出专业化的评价，客观评价，不带有任何感情色彩，在讲解新课时，要更专业化地教导学生。高中教师只有及时更新了自身的知识体系，才有可能进行专业化教学的教学设计，倘若自身知识体系比较陈旧，那教导出来的学生对知识的理解也不会很透彻，教师对教学没有一个专业化的目标，是得不到自身的专业发展的。
3.完善高中教师培训机制。对于高中教师来说，不仅要重视教导学生，也要注重自身专业水平的提升，因此，政府应完善教师教育培训体系。由于高中教师的专业发展影响着学生的发展，因此，政府部门应出面完善高中教师的培训，对于专业技能过硬的高中教师来说，能吸引其培训其他相关教师最有效的一点就是工资待遇，目前，我国教师工资待遇水平普遍较低，所以，政府应加强素质过硬的高中教师的待遇，让其能够安心培训其他相关教师。
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论文作者:赵法启
论文发表刊物:《中小学教育》2018年第328期
论文发表时间:2018/8/31
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