提高本科教学质量的思路探讨
姚善化，朱宗玖，洪炎
（安徽理工大学 电气与信息工程学院，安徽 淮南）
摘 要： 教学质量是高等教育的生命线。为不断提高高校的教学水平和教学质量，从影响教学质量的主要因素和培养合格人才的基本要求出发，针对教学工作存在的问题，分析教师尤其是青年教师在教学工作中的地位和作用，以及影响其教学能力发挥和提高的主客观原因，结合高等教育教学规律和人才培养规律，从青年教师的培养、基础课程教学、教学方法改革及创新实践教学等方面，提出了深化课程教学改革与建设的思路及做法，探讨了本科教学提高的发展思路。
关键词： 教学质量；责任心；教学规律；人才培养
一 研究背景
大学的根本和首要任务就是以高质量的教学水平培养合格人才，教师是做好教学工作唯一的资源，其他的一切只是服务教学工作的资料。如何做好教学工作，提高教学水平，培养合格的各类工程技术人才，是工科高等院校面临的、必须正确对待的问题，尤其是国内许多教学研究型工科大学，培养的大学生就应该成为工程师，应该成为合格的系统工程师和技术工程师，必须具备理论知识和工程实践能力。然而，如何实现上述培养目标，这在教学工作中还存在着诸多需要迫切解决的问题。
二 存在的问题
1.首先，高等学校的每一位教师都必须清醒地认识大学教育的目的和目标是什么？教师的职责是什么？必须在思想上形成高度的统一，大学和大学教师不仅要教授知识，同时还有培养校院文化、人文精神、理念（创新、吃苦、持之以恒、进取），以及辩证地看问题的方法。如何提高学生的学习能力和兴趣，是授之以渔？还是授之以鱼？教师更应该思考怎样从知识的传播者成为知识的引路人、引导人，成为方法论和思想理念的传授者，不是问题标准答案的制定者。
2.必须充分认识到教学工作的主体是教师，是决定教学质量和能否达到教学目标首要的、最重要的条件。教师的教学态度、责任心、知识水平、教学能力、教学方法等直接决定了学生的培养质量。
依据《乡（镇）土地利用总体规划制图规范》要求，运用Python语言实现乡级土地利用总体规划图图件数据库的自动化批量裁切、图幅工程数据源的批量修复以及成果图件的批量输出。利用传统人工制图方法制作乡级土地利用总体规划图，过程烦琐，部分工序简单重复，运用Python语言省去了重复过程，提高了图件制作的生产效率，实现了土地利用总体规划制图的自动化，节省了人力资源，提高了土地利用总体规划基础图件的现势性、科学性和可操作性。
3.40岁以下的青年教师目前是各类高校的教学中坚力量，他们具有工作热情高、知识结构新、创新意识强、思维方式活跃、接受能力快等诸多优点，大多数青年教师都具有博士学位，虽然学校的整体科研实力提高了，但教学水平和教学能力没有及时跟上[1,2]。重视和解决青年教师队伍中出现的问题，既要充分发挥他们的高学术水平和科研能力，又要使他们尽快成长，是高等学校管理者的重要管理课题。目前青年教师在教学工作中存在以下的问题：（1）部分青年教师缺乏教学工作的基本训练。博士毕业到了学校拿着书就去教学，没有花时间去了解大学教育工作的特点和规律；不清楚本专业人才培养方案和课程体系；不了解所教授课程的内在实质问题，即这门课是解决什么问题的；不了解课程相关理论和技术的发展过程；不了解课程和其它相关课程之间的内在联系；不了解课程在实际过程中的应用等，上述情况很容易使青年教师出现对教学规律的违背、教学内容的不熟悉和组织不合理等现象。（2）部分青年教师不了解课程各种教材的特色，不清楚本专业学生的基本情况，没有根据本专业学生的综合素质和学习能力因地制宜地合理安排组织课堂教学内容和实验教学环节。（3）部分青年教师没有充分利用现有的教学共享资源，如这门课的国家、省、校级精品课程资源、慕课（mooc）资源和网络资源，没有充分学习借鉴其他院校教师和本校教师好的教学方法和经验。（4）许多从高校毕业的年青博士“软”功力强，习惯于计算机前做算法研究和仿真，而缺乏硬件研究背景，硬件设计的实践动手能力不强，在教学工作中缺乏将复杂的理论知识简单化的能力，认为简单的问题复杂化才是大学教育。
6.理论知识与实验教学脱节。往往实验是由单独的实验室教师负责，而任课教师却远离实验室。青年教师如不能进入实验室，亲自带课程实验和课程设计，是无法提高教学能力和水平的。部分青年教师没有机会或不愿意深入现场，不能更多地了解和解决现场实际问题，更多地是坐在计算机旁做算法和仿真，自己动手能力的欠缺是无法培养出工程师的[6]。
2.学生的层次不一样，对知识的理解能力和方式不一样，靠满堂的灌教学方法、靠点名来维持课堂教学秩序的大学教学模式不知道还能维持多久呢？因此，必须根据专业学生的综合素质因地制宜地培养学生综合学习的能力。课程内容的组织和设计应该学习一流学校的先进经验，专业课程的内容是偏理论还是偏技术应用，应结合工程实际的需要和学生的兴趣、学习能力等。
4.一些外在的问题也是影响年轻教师成长的因素。（1）青年教师均感到压力太大，职称晋升、科研和论文的考核指标及生活压力使其无法投入更多的精力去专研教学工作[3-5]。繁重的科研工作压力将有可能会磨损一个好教师在教学工作上的天赋和能力，将会使许多刚进校的、可能会成为优秀教师的年轻人被扼杀在摇篮里。（2）学生的测评对青年教师的影响很大，由于评分结果将会直接影响青年教师职称的晋升，这就出现了学生取悦老师（为了取得好成绩）、老师取悦学生（为了取得测评高分）怪现象。
3.实验课怎么上？教师不能讲的太多，最多讲5分钟，应该放手让学生自己去做，不应该带着学生一步一步去做实验，让他们一定要课前预习，要了解试验的目的，要了解实验装置和测试仪器仪表，自己设计试验过程和方法，让他们自己发挥，对试验数据要解释。
爱米丽小姐只是瞪着他，头向后仰了仰，以便双眼好正视他的双眼，一直看到他把目光移开了，走进去拿砒霜包好。黑人送货员把那包药送出来给她；药剂师却没有再露面。她回家打开药包，盒子上骷髅骨标记下注明：“毒鼠用药”。
三 改革的措施
4.在实验课或课程设计中，更多地是让学生明白，学习理论知识的目的就是用现有技术和方法去解决实际问题，这是非常重要的教学目的[3]。因此，在试验和课程设计中，应针对某个具体问题去制定内容，比如在《电子电路》课程中要培养学生用什么理论、什么方法、什么手段去解决问题的能力，要引导学生如何发现问题，如何建立从已知分析到设计框图，再到设计硬件电路和软件程序的正确思路，告诉学生要充分了解元器件的性能特点去选择最合适的器件，要学会根据已知电路去选择设计电路参数，要让学生意识到系统认识电路问题很重要！！告诉学生没有最好的电路，最合适的电路就是最好的电路。学会从设计电路到解决工程实际问题。
1.教学工作的另一个主体是学生。目前部分学生受社会和环境的影响，学习动力和兴趣不足，急功近利，作风浮躁，就业和考研的压力让他们总是抱着为了考试的心态去学习，总是会问这门课对以后的工作和就业有帮助吗？因此，为提高学生的学习兴趣，在课程教学的开始教师可以先播放一些本专业的系统导论片，比如为了引导通信专业和非通信专业的学生学习《通信理论和技术》这门课的兴趣，我们尝试了播放电子科技大学饶云江教授的《通信传奇》影片，收到了良好的效果。
从表10可看出，在资本总额、息税前利润相等的情况下，付息债务比率越高，财务杠杆系数越大，则财务风险也越大。同时，由于负债债务的节税效应，相比股权而言，预期每股收益也越高。
5.公共基础课和专业基础课是学生学习专业核心课的最重要基础，千万马虎不得，否则将会严重影响学生后续课程学习的基础知识储备和能力，挫伤学生的学习兴趣。而许多学校多是年轻教师和刚刚走进教师岗位的年青博士在教授基础课程，他们在对知识的深度理解和教学方法上远不如部分老教师，对基础课的教授脱离了专业课的应用实例，这是值得注意的问题。
针对以上存在的因素，作者提出了下列解决问题的探索思路：
5.加大对公共课和专业基础课的重视力度，鼓励具有丰富教学经验和工程经验的教授、教师从事公共课和专业基础课的教学，对课时和酬金应加大、提高，切实打好学生理论知识和学习能力的基础。
必需氨基酸测定结果，C2组在鸡胸肉、腿肉和肝脏中分别为0.304%、0.151 4%和4.510%，D2组鸡胸肉、腿肉和肝脏中分别为0.342%、0.140 3%和3.670%。表明在放养条件下，无抗养殖鸡胸肉、腿肉和肝脏中必需氨基酸与有抗养殖差异不显著，但肝脏中是无抗养殖略高。
6.由于现实是有博士学位的青年教师更容易晋升高级职称，这使得部分教师更愿意去做一些与晋升职称直接相关的工作，对能提高其教学水平的工作投入的热情和精力不足。而部分年轻教师即便教学能力再强、水平再高，也必须达到晋升职称的条件，还要与论文多、科研项目多、具有博士学位的教师去竞争，这略显不公平。作者认为，那些科研项目多、论文多的教师更应该去参评研究员、高级工程师或正高级工程师而不是教授，应设置教学型教授职称，让教学能力突出的教师去参评。虽然作为电子设计大赛和挑战杯等各类竞赛的指导老师，可以在指导过程中提高自身的综合能力，提高实践动手能力，为学校赢得荣誉，但如果不能对参与指导的老师进行奖励，这种没有名、没有利的事，尤其是不能成为教师最为关心的晋升职称的重要支撑材料，很难吸引教师参与的热情和投入的精力。因此，可以采取一些激励措施，比如，获国家级竞赛一等奖可以抵一篇二类以上论文或其他类似奖励，获国家级竞赛二等奖或省级竞赛一等奖算做一篇三类论文，获国家级竞赛三等奖或省级二等奖，则可以算做四类论文一篇等，这样的激励措施必将引起广大教师的参与积极性，也会为学校赢得更多的荣誉，提高学校在省内外的知名度，这也符合“国内知名、省内一流”的大学办学宗旨。
四 结论
总之，提高教学质量，培养合格人才是高等教育的系统工程，有许多影响和制约因素。只要全体教育工作者本着高度责任心和认真教学态度，努力探索高等教育的规律，就一定能取得令国家、学校、学生满意的成绩。
参考文献
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[6] 韩露.国际背景下的中国高校双语教学[J].才智,2015(10):200-201.
Project Investigation of Enhancing Undergraduate Education Quality
YAO Shan-hua, ZHU Zong-jiu, HONG Yan
(Anhui University of Science and Technology，Huainan，Anhui， China )
Abstract: In order to enhancing higher education quality, the main causations of higher education rule and teacher training and elementary course and teaching method and practice training are analyzed, the projects and methods are presented about education reformation and course constructing through analyzing some problems of teaching works.
Key words: Education quality； Responsibility； Teaching rule； Teacher training
本文引用格式： 姚善化,等.提高本科教学质量的思路探讨[J]. 教育现代化,2019,6(71):72-74.
DOI： 10.16541/j.cnki.2095-8420.2019.71.022
基金项目： 安徽理工大学校级重点教研项目：通信电子类本科双语教学课程建设及教学改革研究；安徽省教学研究项目：基于学习产出的通信工程专业人才培养模式改革与实践（2018jyxm0203）；安徽省智慧课堂试点项目：通信原理智慧课堂试点（2017zhkt180）；教育部产学合作协同育人项目（201801311024）；安徽理工大学校级一般教研项目：面向行业的“三合一”应用型通信人才创新实践能力培养模式研究。
作者简介： 姚善化，男，汉，安徽淮南人，教授，硕士生导师，安徽理工大学通信工程系教师，。
标签：教学质量论文; 责任心论文; 教学规律论文; 人才培养论文; 安徽理工大学电气与信息工程学院论文;