【关键词】 小学数学 高段数学 互动 策略
中图分类号： Ｇ62 文献标识码： Ａ文章编号：ISSN1004-1621（2019）07-028-01
互动，是师生之间的有效交流，而不是单方面的问答；互动是围绕课堂中心展开的讨论，而不是任意话题的活动；互动也是生生之间的沟通，而不仅仅是某个小组；互动是以数学知识为基础的实践活动，而不仅仅是对教材习题的一种讨论；互动更是与生活的联系和发展，而不仅仅是单一的计算和画图。互动教学有着非常深刻的意义，需要在教学过程中注意体现。
一、课堂教学互动交流的内涵和意义
1.什么是课堂教学的互动交流
每节课里都有互动，老师和学生之间、学生和学生之间、人和媒体之间，还包括教学内容、环境等随着教学的进程，通过对信息的交换、沟通和分享而产生的相互影响的一种方式和过程。
真正的互动，一定是相互之间产生影响、相互作用的过程。比如说，教师提出问题，学生只是简单的回答，没有真正的动心，没有真正的思考，这只是表层的我问你答。要想真正对学生产生影响，学生要对问题进行重新认识，使学生产生自己新的思考。
2.课堂教学互动交流的主要意义。
课堂教学互动交流的主要意义在于充分发挥师生的积极性。既要发挥教师的积极性，还要调动学生的积极性。这种教学行为具有平等民主性、互促互补性、全员参与性，使整个教学过程，始终是教师为了配合学生的学习，而不断去引发教学活动的过程，而学生又不断地来反馈以调控教学活动，来满足自身学习需求的学习过程。真正发挥了师生双方的积极性和主动性，突出老师和学生的教学相长，互相的促进。它其实也是一种新的课程理念，在我们教学实施中，要改变教师绝对权威的主导地位，就是课堂上我说你听，我留作业，你做，我发出号令，你操作。就像领导训话的时候，是不容易互动的。只有当老师和学生真正处于一个平等的地位，让学生产生安全感，才能跟老师有真正的互动。
二、小学数学高段教学的互动策略
1. 精心设计课堂互动，激发学生兴趣
课堂教学内容作为最重要的课堂要素之一，需要教师精心设计，才能提高教学效果和教学效率。教师应该在完成基本教学内容的基础上，增加师生之间，学生之间的互动活动，优化课堂氛围，激发学生兴趣。
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1）互动课堂教学内容应紧密围绕教学内容和教学目的 这是设计互动课堂最根本的原则。离开教学谈互动是无稽之谈，离开互动谈教学只能使学习陷入死板呆滞的恶性循环。教学互动活动并不是漫无目的地娱乐，最重要的是要在轻松愉快的氛围中使学生学习到知识，并且牢牢记住。
2）互动课堂教学应将学生已有的知识和将要学习的知识联系起来
任何教学活动都有一个由浅入深的过程，从最基础的学起，然后再循序渐进，不断深入学习。尤其是像数学这样逻辑思维较强的学科，如果不和现有的知识储备联系在一起，是不能很好地学习新知识的。
3)互动课堂教学设计应尽量与实际生活相联系????
课堂教学内容与实际生活相联系，这样的教学理念十分重要。小学生具象思维比较活跃，相对来说抽象思维能力则较弱，教师应该尽量把课堂教学内容和课堂互动活动与实际生活相联系，帮助学生理解。
2. 适时互动，融洽数学教学的氛围
小学生的思维比较跳跃，在学习时也容易"神游"，而且数学知识又是枯燥的，若是没有恰到好处的互动，学生很容易被自己的"脑回路"牵着走，从而游离于课堂之外。这样即使教师再如何高质量地教学，也很难达到相应的教学效果。因此，适时互动能够拉回学生的学习思路，沿着教师预定的计划进行。如何进行互动，也是需要技巧的。教师首先要站在学生的角度，思考为什么学生会"走神"，是因为自己的授课方式太过枯燥，那就更换教学方法，采用互动的方式实现顺利的过渡。例如转变为多媒体的方式，以互动的形式"大家想不想看一些数学的微观世界"，让学生从黑板转移至多媒体，实现教学方式过渡；若学生是因为知识点比较难，学生学习吃力，那么就要停下教学的脚步，先以互动的形式，带领学生回顾之前的知识，然后重新"摸索"到这一知识点的学习上。这样的互动，是以学生为主体的，也是他们在主导教学活动，能让学生逐渐脱离教学的"疲惫感"，产生新鲜意识。也在逐步解决问题的过程中积累学习自信，其精力自然而然地回归到课堂中。
3. 互动课堂实施要灵活变通
互动教学是一项灵活性非常大的教学活动。在实施之前没有人能够预测到效果，这就要求教师具有极强的应变能力和反应能力，对待不同学生的不同反应，作出合理的判断和决策，使互动课堂教学适合每一个人。需要明确的是，数学互动课堂的真谛，不是将知识传授给学生，使之成为做题机器，而是让每个学生都参与到课堂教学中，能够提出自己的观点和见解，进而养成学习习惯和思维习惯。
总之，小学数学教学的互动性教学策略能有效指导教师开展教学活动，但是也要根据自己班级和教学能力进行改变和创新。最根本的要遵循两点：以学生为中心、重视创新和改变。
参考文献
[1]毛艳春. 小学数学互动式教学存在的不足及改进策
略.《新教育时代》.2018.11
[2]杨鲜艳. 浅谈小学数学互动教学的开展策略.《南北
桥》.2019.10
论文作者:唐银华
论文发表刊物:《科学教育前沿》2019年07期
论文发表时间:2019/9/30
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