教学内容：小学数学人教版二年级上册《5的乘法口诀》
学习目标：
1、经历归纳5的乘法口诀的过程，理解口诀的含义。
2、熟记5的乘法口诀，并能熟练运用口诀进行计算。
学习重点：熟记5的乘法口诀、应用口诀计算。
学习难点：探究5的乘法口诀的过程。
课堂教学过程：
（一）、游戏导入，引入新课
师：同学们，你们喜欢做游戏吗？（喜欢）老师想和同学做个口算比赛，看谁算得又对又快（出示口算题）：
5＋5＋5＋5＝6＋6＋6＋6＝ 2＋2＋2＋2＋2= 8＋8＋8＝ 4＋4＋4＋4＋4＋4＝9＋9＋9＋9＋9＝
（学生先口算，教师后口算）
师：想知道老师为什么算的那么快吗？老师有秘密武器！学完这节课你会掌握这个武器，可能比老师还厉害。
、探究新知
（1）、出示教学例1
师：现在看一下今天的例题吧（出示福娃图片），这是北京奥运会吉祥物---福娃，
一盒里有几个福娃？我们来数一数，12345个，一盒有5个福娃。
一共有多少个福娃呢？我们可以五个五个的数，5、 10、 15、 20、 25，一共有25个福娃。
师：我们也可以利用我们学过的连加法计算，一个5加上一个5等于10，再加上一个5等于15，再加上一个5等于20，最后加上一个5等于25。
（2）、利用点子图推导口诀
师：除了这种方法，我们也可以借助点子图，一起来看一下吧：
（出示点子图）师讲解：
一个5相加等于5，可以写出两个乘法算式，谁来说一说， 生：1×5=5 ，5×1=5；
两个5相加等于10，写成乘法算式是？ 生：2×5=10，5×2=10；
三个5相加等于15，写出乘法算式是？ 生: 3×5=15, 5×3=15；
师：我们回头看一下，一个5相加等于5，两个5相加等于10，三个5相加等于15。好啰嗦，有没有更简便的方法呢？自然是有的，这就是我们今天所学的5的乘法口诀。（板书，5的乘法口诀）
乘法口诀是早在两千多年前，我国古代劳动人民为了方便计算乘法总结出来的，一代一代的传下来，这是我国独有的文化瑰宝，因此乘法口诀是用汉字书写的。
一个5相加等于5，可以写成一五得五（板书一五得五）；两个5相加等于10，可以写成二五一十（板书二五一十）；三个5相加等于15，可以写成三五十五（板书三五十五），这样记忆就方便多了。同学们跟着老师读两遍，你记住了吗？
（3）、学生试编口诀
师：下面我们继续看白板，根据点子图，用我们刚才的方法，你来编一编4个5相加，5个5相加的乘法口诀。
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谁来说一说你是怎样编的呢？
生：4个5相加写出乘法算式是：4×5=20，5×4=20 口诀是四五二十（板书四五二十）；
5个5相加写出乘法算式是；5×5=25，口诀是五五二十五（板书五五二十五）；（教师适时给予评价）
（4）、小结：（对照板书）这就是我们今天学习的5的乘法口诀，一共五句，我们齐读两遍（学生齐读）。一句口诀可以写出两个乘法算式•••••但是最后一句只能写出一个算式。你学会了吗？下面我们一起做几个练习：
（三）、巩固练习
（1）、把口诀补充完整
一五（）二五（）三五（）
四五（）五五（）
（2）、计算并说出口诀
5×3＝ 1×5＝ 5×2＝ 5×4＝
5×1＝ 5×5＝ 4×5＝ 2×5＝
（3）、解决问题
（出示图片）3筐黄瓜，每筐5根，一共多少根黄瓜？
¨×¨=¨ 口诀：
（4）、大象运木头
（出示图片）每头大象运2根木头，5头大象运（ ）根木头 。
（5）、小兔子拔萝卜
每只小兔拔5个萝卜，3只小兔拔（ ）个。
4只小兔拔（ ）个。5只小兔拔（ ）个。
（四）、课堂总结
1、师：同学们，这节课你都学会了哪些知识呢？
生：......
2、教师强调：看到同学们学到了这么多知识，老师非常高兴。只有熟记5的乘法口诀，计算5和几相乘时才能算得又对又快。课间或者回家，可以和小朋友或者爸爸、妈妈做拍手对口令的游戏来熟记5的乘法口诀。既轻松玩耍，又练习了口诀，你们愿意做吗？
（五）、板书设计
5的乘法口诀
一五得五 1×5=5 5×1=5
二五一十 2×5=10 5×2=10
三五十五 3×5=15 5×3=15
四五二十 4×5=20 5×4=20
五五二十五 5×5=25
论文作者:刘钦国
论文发表刊物:《中国科技教育（理论版）》2019年2月
论文发表时间:2019/6/4
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