甘肃省崇信县第一中学 744200
摘 要：随着教育改革力度的不断加大，我国的教学无论是从内容上还是从形式上都发生了很大变化，特别是对于语文这门学科来说，变化更为明显。近年来，人们越来越重视学生的素质，教师在教学的过程中更加注重学生综合能力的培养。高中作文作为语文教学的重要内容，在培养学生语言能力，促进学生全面发展方面，发挥着至关重要的作用。本文从语文教学的角度出发，重点分析了高考背景下高中语文作文的实践，希望为相关人士提供参考。
关键词：高考 语文作文 思考 实践
众所周知，作文是语文教学中不可或缺的一部分，在高考的影响下，作文更是语文教学水平一种体现。高考作文要求学生具备较强的文字运用能力、口语交际能力以及文学素养。那么，高中语文教师在高考作文的指引下，如何进行高质量的教学，成为了语文教师不得不面对的问题。
一、写作动机
写作动机是学生写作之前必须具备的，良好的写作动机能够提高学生写作的质量，基于此，教师要采用恰当的方法，将学生的写作动机激发出来。具体做法如下：其一，教师作为教学内容的设计者和参与者，要发挥出自身的指导作用，以身作则，和学生们共同进行写作，并且和学生们分享自己对作文的理解，为学生提供范例，让学生对高考作文有初步的认识。教师亲自参与写作，能够有效调动学生写作的积极性，激发学生的写作动机。高考作文的命题框架是十分明确的，教师在教学过程中，不仅要对学生的作文进行点评，还要主动进行写作。在写作过程中，教师能够更好地了解学生写作时的心理状态，有利于提高教师作文教学的质量。学生点评教师作文的过程中，教师能够更好地了解学生的写作方法和写作上的欠缺，教师可以基于学生实际情况，有针对性地开展教学活动，提高学生的写作水平。其二，为了明确学生的写作动机，教师可以将学生的优秀作品分享给其他同学，当学生发现自己的作品获得教师的肯定后，会调动学生学习的积极性，同时，也能激励其他学生开展写作练习，为学生创造出良好的写作环境，提升学生的写作能力。其三，教师要为学生设计出科学的作文题目，既能满足高考的要求，又能与学生的生活联系起来，让作文题目成为学生写作的动力。
二、写作目标
在高考的影响下，教师进行作文教学，短期内是为了提高学生的写作能力，让学生取得更好的成绩，但是，从长远的角度看，作文教学实质上是为了深入学生的内心世界，了解学生的心理动态、价值观念以及思想状况，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆当然，教师往往想把写作能力强的学生培养成学者、作家，但是，从实际情况开看，并不是所有人的都适合这一教学目标，因此，教师在教学的过程中，要从学生的个性出发，让学生表达出内心的想法，尊重学生的性格特点，采取多样化的衡量标准。针对这一点，高中语文教师在进行写作教学时，要鼓励学生勇于说出不同的见解，正视自己的态度。随后，教师在不违背高考要求的前提下，对学生的写作进行指导，这样做，既能满足学生的个性特征，又能丰富学生的写作内容。最后，让学生深入了解写作的各种形式，让学生能够在高考时，选择恰当的文体，表达出自己的见解。
三、写作教学
教学方式是高中语文作文教师重点关注的问题，也是提升教学质量的重要途径。那么，高中教师如何转变教学方式呢？语文是一门与人们的生活联系十分紧密的学科，教师在教学的过程中，要将重点放在生活方面，积极引导学生观察生活、认识生活，让学生在生活中不断积累写作素材。作文是生活的缩影，写作是学生对生活的感悟，越是优秀的文章，越贴近生活。因此，教师在开展教学活动时，要将生活元素融入其中，通过这样的方式，提高学生的写作质量。此外，教师还要对作文有正确的认识，深入理解高考的写作要求。高中语文教师，要将写作要求和观察生活有效结合起来，高考作文的要求是对生活的抽象概括，主要是培养学生对生活的认知，让学生将生活的感触用文字的形式表现出来。教师在教学的过程中，可以将生活中的事件进行分类如，亲情、生命、感悟，时事等，对生活细化以后，教师可以将往年的优秀作文作为教学素材，合理安排教学内容。首先，教师可以让学生挑选一个主题进行写作；然后，在学生写作完成后，教师可以选出一篇同主题的优秀文章，为学生提供参考，让学生对比两篇文章的差异，从中找出自己写作上的不足，并进行调整，不断完善自己的写作方式，在不违背高考要求的前提下，表达出自己的想法。此外，学生写作能力的培养也是至关重要的，教师在教学的过程中，可以鼓励学生写日记、写手札，通过这样的方式，帮助学生形成良好的写作习惯，提升学生的写作水平。
总而言之，教师想要提高学生的高考成绩，在进行语文作文教学时，就要激发学生的写作动机，调动学生写作的积极性，明确写作教学的目标，结合生活开展教学活动，这样做不仅能够提高教师的教学水平，而且能够提升学生的学习质量，促进学生全面发展。
参考文献
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[3]张建 高中语文作文教学的一点思考[J].好家长，2018，（76），189-189。
论文作者:李崇军
论文发表刊物:《中小学教育》2020年第396期
论文发表时间:2020/3/2
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