关键词:中职学校;就业导向;物流专业
众所周知的是物流行业的快速兴起是随着电子商务的。所以在这样的机遇下物流行业的相关企业不断地发展壮大，然而，令人忧虑的是物流行业的专业技术人员严重不足。所以，作为物流行业人才的主要输出地，中职院校担负着很大的责任。他们应该改善当前的教学模式以培养更多的物流专业技术人员，这样一来才能够为学生提供更广阔的未来前景，促进学生就业，推动我国物流行业的进一步发展。笔者将根据教学现状的问题和相应对策对该教学模式进行探讨。
1教学现状
1.1学生学习兴致低
受中国应试教育的影响，在中职院校就读的学生的文化素养大多是没有达到高等院校的标准，所以这表明他们的知识基础比较薄弱，学习文化的能力相对较差，所以他们在长期的不被认可中很容易显现出厌学的情绪。这个问题是难以解决的，对于学生的学习的积极性差是很多中职院校都具有的问题，这是他们的学生的最显著的特点。就如何改善学生的学习热情也是被关注的重点。
1.2课程设置不合理
在实际的课程考察中，笔者发现了一个不容忽视的问题。在我国的中职院校物流专业课堂上，很多的课程都是偏重于理论知识教育，其中设置了庞杂的理论课程，给学生带去了巨大的学习压力。这与培养技术人员是相悖的，因为学生的学期情绪本来就不高，若是一直这样教学只怕是效率极低。这样的教学课程无异于是纸上谈兵，不切实际，十分不利于对学生的就业技能培养。该课程的设置没有分清主次，是缺乏实际情况支持的。
1.3教学模式较落后
当前，中职院校的教学模式仍然停留在以前的样子，没有与时俱进，单一且落后。什么是中职院校，是进行职业教育的院校。中职院校不是高等院校，就业对口不同，学生学习多种的理论知识是学术教育不是技术教育。这种教育模式是极其枯燥的模式，它不仅会降低学生学习的热情，还不利于培养学生实践能力。这样的教学模式若是不及时加以改善，只会让物流行业人才越来越紧缺。甚至阻碍物流行业的可持续性发展。
1.4师资力量较薄弱
这一点主要是由两方面造成的。一方面是因为物流是新兴的行业，所有的教学理论上且不够完善或者较为落后。另一方面是由中职院校的地位决定的。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆我国的教育政策最近几年才开始向职业技术学校倾斜，然而他们所获取的教育资源和高校比起来仍然是微乎其微，这也就使得中职院校的师资力量薄弱，教育资源不足。
2应对措施
2.1提高学生的学习热情
对于很多离开高中走进大学的人而言，他们都对自己的未来有着期许，都想着能够在大学改头换面。所以，教师一定要抓住学生初入学校对很多事物有着很大好奇心的特性。设置一些特别的课程提高学生学习的积极性。用新式的教学模式取代落后的教学模式，在很大的程度上能够增强学生的学习热情。
2.2优化课程内容
在笔者看来，中职院校的理论学习能力和学习兴致是有所欠缺的。在课程设置方面应当多多顾及学生对理论的理解掌握能力，适当地降低理论课程的比例。将那些落后的庞杂的理论删除，采用新且简洁的理论教程，这样才能在最大的程度上提高学生对知识的学习。同时，根据学习进程适当的添加实践教程，提高学生的应用能力。
2.3改进教育模式
中职院校物流专业当前的教育模式是难以满足物流行业的发展需求的。既然是职业院校，就应该以职业技术培育为主。学校应当多多重视专业课程。在教学中，教师应当减少课堂课桌上的教学模式的实践，更多的是把学生带进可以进行实践的地方，让学生在实际行动中提高自己的工作能力，这样才能更好的顺应时代发展，保障就业。
2.4提升师资力量
对于教师团队的提升，应该从两个方面出发实践。一方面是国家加大对中职院校的支持力度，设立政策吸引优秀的人前去中职院校教学，从而提高中职院校的教学质量。另一方面，是中职院校的责任。他们应在积极地对物流专业的教师进行组织培训，去学习先进的物流教育理念和教育模式，在教学实践中把自己所学传授给学生，从而提高在校教师的教学水平。
结束语
经过以上的讨论和研可以得出的物流管理教学关键点在于提升学生的实践能力，在他们的学习中应当一切都以就业为中心。要做到这些，不仅仅需要学生自身努力，还需要国家的扶持，学校的支持和老师的帮助。中职院校的物流管理教育发展的路还有很长要走，在此希望社会各界的共同努力，促其成长。笔者旨在根据当前以学生就业为导向的中职物流管理教学中出现的问题进行探讨并提出自己的建议，以期能为中职物流专业教学提供借鉴。
参考文献：
[1]朱求文·《我国B2C电子商务物流模式研究》2015
[2]杨国柱·《政府支持物流业发展存在的问题及对策研究》2017
[3]李凤莲·《电子商务环境下物流管理创新探讨》2017
论文作者:叶露莎
论文发表刊物:《教育学文摘》2020年2期
论文发表时间:2020/4/14
标签：中职论文; 物流论文; 院校论文; 学生论文; 教学模式论文; 行业论文; 课程论文; 《教育学文摘》2020年2期论文;