浙江师范大学马克思主义学院思想政治教育172班 浙江 金华 321004
摘 要：浙江省思想政治教育课程改革于近两年来逐步推进。2017年，新版普通高中课程标准征求意见稿与最终稿向各个思政教学相关者公开。从2014级高中生开始的考试制度改革到更加细致和全面彻底的书本改革，思想政治教育这门课在各个方面都体现出了时代的更替与变化。在新课标里，新版政治教材的改进可见一斑，其中最为显眼的变化之一便是增添了学科核心素养这一概念。本文将着眼于学科核心素养的四个内涵，剖析这四个内涵的寓意，以此分析新课标下高中思政教师的教学行为。
关键词：高中思政课程改革 学科核心素养 教师教学行为
自2004年高中思想政治教育出版教材至今，也已有十余年时间。思想政治教育是一门针对时事政治、社会生活研究的课程，在不断变化的十余年间，早已有内容落后于时代大潮，“以不变应万变”的思维始终无法适应时局更替。因此，从改革教材着手，培养适合新时代的新青年，就成为了当务之急。
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一、学科核心素养的提出：培养更适合时代与国家的新青年
在新课标中，“学科核心素养”是作为“学科育人价值的核心体现”，学生通过学习课本中直观的知识点，可以受到这些知识背后蕴含的情怀和价值观念的影响，从而端正自己的观念与行为。新版政治教材要求的核心素养，包括了“政治认同、科学精神、法治意识与公共参与”四个内涵。
“政治认同”，需要青年学生意识到自己应当拥护中共领导，投身于中国特色社会主义建设，认同中国社会主义核心价值观。近年来，网络环境下不时出现各种学生侮辱国家的不当言论，像“精日”、“诬党”的例子比比皆是。学生缺少这种政治认同大致有以下几点原因：首先，青年学生生活优越，没有经历过建国初期的动荡，难以体会到美好生活来之不易。其次，生活在互联网时代，各种信息渗透学生的生活，导致国外一些蛊惑言论为学生信服。美国政治学者亨廷顿有一段精彩的结论：在较晚进行现代化的国家中，有一定学历的年轻人最容易受到现代化国家的蛊惑，而反过来反对本国制度。这也证实了“政治认同”的必要性。
“科学精神”，也是在中国特色社会主义制度下的一种独特表述。“科学精神是公民在认识世界与改造世界中的一种精神取向，即坚持马克思主义的科学世界观与方法论”。在国内，一些学生受到网络舆论的影响，极力追捧西方的理性精神。殊不知，理性精神侧重于个人思维的自由，其基础是个人主义，而其发展就是西方资本主义私有制国家，但我国拥有完全不同的社会形态与集体主义建国基础，采用理性主义的那一套，显然是不合理的。
“法治意识”，过去的教材并没有把有关法律的知识点编进必修模块，而仅仅停留在选修层面，导致大学没有将“法学”作为专业的学生，对法律知识的来源是不正统与分散的。为了让学生系统地学习法律知识，强调“法治意识”在教学中的重要性就不言而喻了。
“公共参与”在课标中的定义，是“有序参与公共事务，承担社会责任，积极行使人民当家作主的权利”。在学生群体中存在以下两大问题：一是学生的公共参与不积极；此外，一些学生在行使自己权利的同时影响到他人的有序参与，这些不正当行为都影响到“公共参与”的效率与质量。
二、学科核心素养下的教师行为：以身作则，以理服人
首先，教师需要对自己的观念意识进行调整，以符合新课标要求。在学生看来，教师的个人思想相比于教材更加鲜活生动，也更容易产生冲击，在这种情况下，学生一般会选择认同教师。教师应当客观地、科学地看待知识点，引导学生树立自己的价值观，而不是将自己带有浓重个人主义色彩的评论强迫学生接受。
此外，教师的授课方式和内容，也应当进行适当的转变。在新课改之后的教学中，教师应当更学会“苏格拉底式教育”，来引导学生建立正确的观念，而不是枯燥无味地灌输。具体而言，教师可以通过设置层层递进的问题，以“循循善诱”的形式指引学生往正确的方向上思考。在这种授课模式中，一旦学生通过自己的思考得到了教师想要的答案，不仅给学生一种成就感，也会让学生更好地记住这个知识点，切身感受到这个知识背后的内涵与价值观念。
最后，新课标下教师的授课，需要引入更多的有关时事新闻的例子。高中思想政治课程区别于其他学科的一大特色，就在于其能够紧跟时代步伐，依据时代变化做出改变，以时代为“源泉”给课堂源源不断地注入活水。只有在不断更新知识内容的基础下，教师才能够将时代动态准确地告知学生，以便在此基础上激励学生融入社会，成为顺应时代需要的可造之材。
综上所述，高中政治课堂应当随时代变迁与时俱进，不断调整教学内容和教学方法。只有通过不断的改革，才能够为培养出适应时代潮流的新青年而贡献力量。
参考文献
[1]中华人民共和国教育部 《面向21世纪教育振兴行动计划》[Z].1998。
[2]中华人民共和国教育部 《2017版普通高中思想政治课程标准》[Z].2017。
论文作者:林晨
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年9月总第312期
论文发表时间:2019/8/16
标签：学生论文; 教师论文; 素养论文; 时代论文; 学科论文; 核心论文; 政治论文; 《教育学文摘》2019年9月总第312期论文;