陆本福 甘肃省兰州市高新区连搭中心小学 730000
摘 要：美术学习兴趣的培养能够使小学生主动地学习美术知识，进而树立正确的审美意识，但在美术教学中由于评价不合理、学校美术教育比重少以及教学方法单一，因而在美术教育中遭遇瓶颈。通过对小学高年级美术学习兴趣培养的意义进行分析，提出了美术学习兴趣培养的方法，以此来不断地提高学生学习美术的兴趣。
关键词：小学美术 学习兴趣 培养
新课标中指出：兴趣是学习美术的基本动力之一。应充分发挥美术教学特有的魅力，使课程内容与不同年龄阶段的学生的情意和认知特征相适应，以活泼多样的课程内容呈现形式和教学方式，激发学生的学习兴趣，并使这种兴趣转化成持久的情感态度。应将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起，强调知识和技能在帮助学生美化生活方面的作用，使学在实际生活中领悟美术的独特价值。
现在好多美术老师非常注重学生“术”的形成，总是以学生画得像不像来评判学生作品，由于小学生“术”的能力差了，总是达不到老师的要求而厌学美术。其实，美术教学不仅仅是要学生学会美术技法，形成技能，更重要的是培养学生的观察力、形象记忆力、想象力、创造力以及审美能力。大家可以想象，一个学生连学习的兴趣都没有了，还会学好吗？因此，我们美术教师在教学过程中须在学生兴趣方面上多下点功夫。那么怎么提高学生学习美术的兴趣呢？
一、创设良好的美术情趣，激发学生的学习兴趣
随着新课程改革的不断深入，传统的应试教育已不能适应现代社会教育发展的需要，因此，注重创设良好的教学情境，致力于激发学生的美术学习兴趣。用丰富多彩的教学情境感染小学生，激发他们的学习欲望，激励学生向更高的境界攀登。美化美术教室内外环境的布置。可以在美术教室的墙面上张贴美术大师的画像、生平以及代表作；可以开辟专栏如“美术小世界”“美术是一生最大的快乐”等，展示学生作品。我们要让学生在这优美的室内外环境中陶冶小学生的情感和心灵，让小学生在轻松愉快的环境中产生良好的美术审美心境。
二、采用多种教学形式，引导学生学习兴趣
教师要充分发挥美术教学的特有魅力，利用幻灯片、现代的多媒体教学手段实现形象教学寓教于乐，它能清晰形象地显示美术的图画，从而改变学生学习的单调性，使学生在欢乐愉悦的形式和气氛中得到知识，激发对美术的兴趣。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆还要根据学生的年龄阶段、教材的内容开设手工制作、野外写生课结合教学的环境等因素进行协调统一，让学生更多地接触实际事物和具体环境，增强对形象的感受能力和想象能力，不断给学生以高尚的审美体验，激发学生学习探究美术的兴趣，并使这种兴趣转化成持久的情感态度。
三、利用实地写生，激发学生学习美术的兴趣
很多美术教学的内容需要走出教室，进行实地写生，这也是学生最感兴趣的课。作为视觉艺术教育的美术课，不但需要到生活里捕捉题材内容，更需要学生通过观察、体验、感受，去真实地描绘和创造生活。比如在教学色彩知识时，我总是将课调在每年三四月份，等桃花、杏花、油菜花……赶趟儿竞相开放时，带学生到大自然中去感受大自然的美，激发他们用画画的方式表现美的欲望。当学生兴趣高昂时，开始教学，桃花什么颜色、杏花什么颜色、油菜花什么颜色、麦苗什么颜色？怎么表现它们呢？老师边作范画边讲解，学生边听边动笔学画，大自然成了我们教学的课堂，边享受着大自然赐给的清新边教学，老师教得轻松，学生学得快乐。这样学生不但兴趣盎然，创作出的作品富有真情实感，而且在宽松愉快而自由的环境里，他们的想象力、创造力得到了自由发挥。
四、评价阶段突出学习的创作性和实用性
激励性评价是教学中的艺术，教师要用发展的眼光看待学生，学生是有感情需要的，从上第一堂课开始，他们就需要从教师那里得到尊重、温暖、情谊和教诲。当这种情感需要得到满足后，他们便会以更大的激情上好课。由于学生的个性差异，在知识的理解与表现上会有一定差异，我们既不能用成人的眼光去看学生的美术作品，也不能用“画得像与不像”来衡量学生的作品。在教学中，画得特别好的学生，最大的期望莫过于得到教师恰如其分的评价和鼓励；某些技法差的学生，最害怕的莫过于受到教师的挖苦和冷遇。遇到上述情况，正确做法应是：该表扬时，就实事求是地给予表扬，并提出新的期望，鼓励其向更高的目标迈进；画得差的，要发现他的“闪光点”，表扬像“想法好”“构图好”“用色大胆”等等，去鼓励学生进行大胆的创作，从而激发其学习积极性。可以充分利用人的自尊心和荣誉感，使其潜在能力得到最大限度的发挥。生硬的命令，一开始就剥夺了学生的主动性和创造性，降低了他们的学习热情。如教师布置学生画画时如果换成勉励式布置：“同学们要大胆地画，只要认真我相信你们一定有进步。”这种实用性的话语，同学们听了不但练习时没有心理负担而且乐意去画，作品效果肯定比前者要好。
总之，教学有法，但无定法，要针对学生的情况因材施法，围绕教学目标选教法。培养学生学习美术的兴趣的方法还有很多，上述谈到的是一些不成熟的、抛砖引玉的个人教学探索。
参考文献
[1]余书 浅谈小学美术学习兴趣的培养[J].科学咨询，2014，（02）。
[2]刘春雨 中小学美术教育中兴趣培养[D].河北师范大学，2005。
论文作者:陆本福
论文发表刊物:《教育学》2017年11月总第130期
论文发表时间:2018/1/11
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