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侄儿求职难，受触动为中学生儿子谋未来
董向林今年43岁，是北京市一家大型建筑公司的高级工程师。他来自河北承德农村，妻子王丽萍是地道的北京人。两人1991年“五一”结婚，婚后第二年，儿子董祥来到人世。
1998年9月，董祥入学了。小学6年，他的学习成绩一直不错。董向林观察到，儿子尤其喜欢看书，小学阶段，他便读完了中国四大名著以及《格林童话》、《安徒生童话》等书，作文也经常被老师当做范文在班上读。儿子颇为得意，经常嚷着将来要当一名作家。
2004年6月，董向林老家一个本家侄子来找他，请他帮忙找份合适的工作。他的侄子刚从南京一所高校毕业，学的是汉语言文学专业，从大四下学期开始找工作，历经数十次面试，多数单位都觉得他学的专业华而不实，不肯用他。只有一些规模较小的私人企业对他有意向，提供的还是薪水较低的文员、文秘之类的工作。就这样，侄子一直未能找到满意的工作，就来找叔叔帮忙。侄子的请求让董向林很为难。这些年，他在技术方面成了公司的权威，可在其他行业的人脉很贫乏。最终，侄子失望而归。
通过侄子求职这件事，董向林觉得考大学选专业很重要。现在高校年年扩招，每年有数百万学子走上社会，如果没有好的专业，找工作难上加难。他马上想到了儿子。儿子要读初中了，6年后参加高考，如果现在未雨绸缪，把儿子往理科方面引导，将来考大学选个与建筑工程有关的专业，凭他的关系，儿子就不用为工作发愁了。妻子对他的想法很赞成。
2004年9月，董祥上初中了。董向林密切关注着儿子的学习动向，叮嘱妻子在家一定要监督儿子，让儿子把学习重点向数学、英语等科目转移。董祥升入初二后，为了让老师对儿子的理科重视起来，董向林中秋节前从外地赶回北京，买了丰厚的礼物，以祝贺节日为由，背着儿子分别拜访了他的理科任课老师，让他们多关照儿子的学习。此外，董向林还向儿子宣布了奖励政策：只要理科、英语等科目考得好，就给他假期旅游、买名牌运动服等奖励，考不好就要给予惩罚。
对于父母的威逼利诱，董祥做着无声的反抗。在家里，母亲进来检查他的学习情况时，他桌上摊开的是数学书，母亲一离开，他便看杨红樱、郭敬明等人的小说。他梦想着自己将来会成为第二个郭敬明。他还注册了自己的博客，把自己的喜怒哀乐写出来贴在网上。董祥的文章吸引了不少同龄人，博客点击量越来越高，让他很有成就感。不过，在老师的关照下，董祥的数理化成绩仍稳中有升。2007年6月中考后，董祥顺利进入一所省级示范高中。
2007年7月，董向林主持的一项工程竣工后，开始休假。他决定利用公休假这个机会陪妻子、儿子到港澳旅游散心。在香港期间，董向林专门带儿子参观了香港一些标志性的建筑。站在著名的香港中银大厦下面，董向林给儿子介绍说：“这幢造型别致，气势恢宏的建筑是著名美籍华人贝聿铭先生的杰作。好的建筑就是凝固的音乐，代表着人类的极高智慧。能在世界上留下自己的建筑作品，是一种成就啊！儿子，好好学习，将来争取做一名建筑工程师。”对于老爸的谆谆教导，董祥表面上频频点头，心里却在想，做一名大作家也能留下传世之作，像曹雪芹的《红楼梦》、罗贯中的《三国演义》，这些作品不也流芳百世吗？
旅游回来后，董祥把所见所闻写到博客上。他流畅的文笔以及生动的语言，为他的博客赢得了不少人气。一些女网友还留言想与他交朋友，这让董祥感到了文字的神奇力量。
为了将来好就业，施计逼子报理科
董祥升入高一后，董向林故技重演，分别给儿子的数理化各科老师送了厚礼，拜托他们对儿子的学习多费心。因为他清楚，按照惯例，高一结束后学校就要文理分科，如果儿子理科成绩过硬，选报理科就水到渠成。
升入高一后的第一次期中考试，董祥考得极不理想，化学仅考了50多分，物理也刚及格。这让他的自尊心遭受很大打击，尤其是化学，随着内容的加深，董祥学起来非常吃力。而让董祥欣慰的是，他写的一篇文章在全国中学生环境保护征文中荣获三等奖。获奖证书寄到学校后，校方给了董祥奖励。一时间，董祥成了同学们心中的“作家”。这次获奖让董祥信心大增，私下里，他创作起校园小说来。
得知儿子期中考试成绩不理想，董向林非常着急，但他觉得不能把儿子逼得太紧，就安慰儿子，高一才开始，别把这次失利看得太重。
此后，董祥对化学的学习依然不得要领，后来发展到一看到化学名词就头疼。化学老师和他谈了话，从老师的谈话中，董祥知道爸妈曾到过老师家里，求老师为自己的学习多费心。爸妈的做法让董祥感到很大压力。
在父母高期望值的压力下，董祥学得很累，他甚至怀疑自己不是学习的料。这样的心态，导致他的各科成绩始终无法提高。郁闷之中，他把希望和安慰都寄托在文学创作上。让董祥兴奋的是，他写的一篇校园小说在一份中学生杂志上刊登，一时在班里引起轰动。董祥也收获了自信和满足，并抱定了高二分科时选报文科的念头。
高一学年结束了，董祥的理科成绩很差，让董向林大失所望，但让儿子选择理科的决心已定。当他向儿子表明态度时，儿子却表示自己要选文科。为了让爸爸看到自己的实力，董祥拿出了在杂志上发表的文章。面对儿子的请求，董向林沉默了。
那天晚上，董向林彻夜未眠。他想，儿子太稚嫩，不能由着他的性子来，而且选择文学这条路太艰辛，他要让儿子打消选报文科的念头。想了一晚上，董向林终于想出了一个办法。此后的一个双休日，董向林对儿子说：“拿上你发表的文章，还有你近来写的一些东西，我带你去见一个作家朋友，让他对你的作品点评一下。如果他认为你有这方面的潜力，我就支持你报文科。”董祥满怀希望地同意了。
在爸爸的作家朋友家里，董祥期待着作家叔叔的评价。看了董祥的作品后，作家叔叔笑着说：“孩子，恕我直言，你的文字功底不错，但作品缺乏灵气，没有底蕴，这和你的年龄、阅历有关。听叔叔一句话，文学这条路艰辛漫长，不是每个人都能吃这碗饭的。还是听爸爸的安排吧，毕竟就业更重要。”从作家叔叔家里出来，董祥心里非常难受，眼里含着泪水。董向林虽然于心不忍，但想到这是为儿子的前途着想，心里也就释然了。
其实，安排儿子见作家朋友，是董向林想出来的主意，他提前给那位朋友打了招呼，让他帮自己劝说儿子。毕竟他是作家，说出来的话有说服力。过后，作家朋友给他打电话说：“其实董祥的潜力还是不错的，如果将来报考中文专业也会有很多出路。”可董向林认为，学中文将来就业的路子太窄了，他不想拿儿子的未来做赌注。就这样，在爸爸的安排下，高二分科时，董祥痛苦地选择了理科。随后，董向林再次向儿子的数理化任课老师分别送了厚礼，让他们对儿子多多关照。
父母苦心误了谁？读高三的儿子患上抑郁症
董祥知道爸爸背地里向他的老师做了“工作”，内心充满了反感，学习也疲于应付。高二学年结束后，董祥的学习成绩排在班里后15名。
董向林对儿子的成绩非常痛心。暑假期间，他重金聘请了数学、物理、化学三位老师为儿子补课。老师们发现，性格内向的董祥对补课有抵触情绪，问他为什么，他总是沉默不语。上过几节课后，老师们都知难而退了。
董向林对儿子的状况非常担忧。他接受了朋友的建议：光对孩子施压不行，必须给他物质、精神方面的奖励。董祥升入高三后，董向林鼓励儿子：“小祥，好好学习，即使明年考上三本院校，爸爸也会奖励你一次欧洲游。”面对老爸的许诺，董祥已经无法动心。坐在教室里，每当上物理、化学课时，他就有度日如年的感觉。回到家里，面对妈妈的唠叨，他颇不耐烦，甚至歇斯底里地大叫。王丽萍看儿子状况不妙，也不敢多管儿子了。
2009年11月中旬，在高三上学期的期中考试中，董祥的理科成绩考得很差，化学仅考了30分，总分排在班里后10名。让他更受刺激的是，在一次放学的路上，他遇到了高一时的同桌李昊。李昊平时也爱写东西，两人曾经约定同报文科，董祥却在父亲的逼迫下报了理科。而报考文科的李昊越学越有自信，在这次期中考试中取得了班里前10名的好成绩，对即将到来的高考也充满信心。李昊踌躇满志的神情深深刺激了董祥。此后的一个月，王丽萍发现儿子像变了个人似的，整天郁郁寡欢，和他说话，他也心不在焉，甚至答非所问。问急了，他就不耐烦地说：“别理我，烦着呢！”
还没等王丽萍向丈夫汇报儿子的情况，董祥的班主任就给她打来电话，说董祥这段时间在班里表现反常，整天沉默寡言，有时脾气暴躁，上课时经常举手要去厕所，同学还发现他悄悄地用笔尖刺手臂。班主任觉得董祥心理出了问题，建议王丽萍带儿子去看一下心理医生。
王丽萍听丁老师反映的情况，心情颇为沉重，赶紧给丈夫打电话，把儿子近来的情况说给他听。董向林听后非常着急，第二天便请假赶回了家。他和妻子说服了董祥，带着他到北京市中小学心理健康教育学会，找到经验丰富的段旭老师咨询。
段老师仔细听了董向林夫妇对儿子的情况介绍，给董祥做了心理测试，初步诊断他患了轻度抑郁症。随后，段老师和董祥进行了一次单独谈话，摸清了他的心理状态。
接下来，段老师和董向林夫妇进行了深入交谈。她说：“董祥的抑郁症来自于对现实生活及未来前途的失望。自从违心选报理科后，他就一直不快乐，而你们还时常给他施压。孩子的心理承受能力毕竟有限，这次期中考试成绩不理想，再加上同学李昊选报文科后和他的反差，让董祥的精神受到了很大刺激。他选择了沉默、自虐这种方式来回避、宣泄，渐渐形成了轻度抑郁症。董祥抑郁的根本原因就在于你们无视他的兴趣爱好，武断地把自己的意愿强加给他，逼他做不喜欢的事情，扼杀了他的兴趣与创造力。孩子未来的路应该让他自己走，一切以就业为出发点的做法只能让孩子承受痛苦的折磨。”所了段老师的分析，董向林和妻子惭愧地低下头。随后，段老师为董祥制订了系统的心理治疗方案，包括针灸、食疗、中药等综合措施。段老师对忧心忡忡的董向林夫妻说：“顺利的话，三个月后，董祥的精神状态会有显著的变化。”听到这里，董向林夫妇才松了口气。
2010年3月下旬，笔者从董祥的母亲王丽萍那里了解到，经过近三个月系统的心理治疗，董祥的精神状态已渐趋正常。董向林夫妇决定，如果儿子今年高考失利，他们会支持儿子选文科进行复读。只是儿子两年的美好时光就这样浪费了，让他们非常痛心。孩子需要的是家长的正确引导，而不是威逼利诱，孩子该走什么样的路，应该让他们自己选择。