青海高等职业技术学院 青海 海东 810600
摘 要：现代教育技术也为我们提供了全新的教育观念和教育环境，如何将现代教育技术应用到职业技术教育中，是职业教育者们面临的一项重要任务。下面是我对传统教学方法优缺点的客观分析，信息化教学方法的优点的体悟和策略的阐述。
关键词：探索 现代化教育技术 应用
随着现代教育技术的发展，越来越多的新型教学媒体和手段应用于教育教学中，而这些技术手段的应用必然带来教育理念、方式、管理等方面的变革。高层次的现代教育技术也对我们职业教育工作者们提出了更新、更高的要求，那就是迫切要求我们更新教育教学观念，对课程体系、教学方法、教学手段、教学内容进行改革，紧紧跟上科学技术的发展， 否则职业技术教育的发展就会步履维艰。
而当今高速发展的科学技术为职业教育工作者们提供了更好的条件，现代教育技术在职业学校中的作用愈来愈显著，例如：投影设备、电视教学、计算机辅助教学、 模拟实验、计算机网络等都是现代教育技术在职业技术教育教学中的具体体现。
一、传统教学方法的优缺点
传统的高职院校课程教学，主要依靠教材和教师的板书和讲授，其教学优点在于课堂节奏易于控制，知识的重现性好，提纲挈领清楚，教师教学风格鲜明，课堂师生互动性较好。
但是，传统教学的弊端也显而易见。首先，因为一本高职院校教材的编纂发行，往往要历时二到三年，致使其无法反映最新的成果和资料，所以课堂信息量、知识的更新性不够；其次，有时教师很难以口述的方式将一些抽象理论和具体实践过程讲得很清楚，而学生在整个学习过程中则缺乏独立思索和主观能动性，完全是被动的，对很多知识的理解把握得很肤浅，影响教学的质量和效果。
二、信息化教学方法的优点
1.实现教学方式的变革。
现代教育技术已广泛地用于各级各类教育教学活动，极大地改善了原有的教学模式。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆教师是学生学习活动的组织者、引导者与合作者，教师要抓住教材中蕴涵的创造性因素，运用现代教育技术，创造富有变化、能激发新异感的学习情境，充分利用学生的好奇心，引导他们思考问题，研究问题，解决问题，实现教学方式的变革。
2.改变学生的学习方式。
传统教学的一大问题是过于注重知识和技能的传授、过于强调接受学习、死记硬背、机械训练。故应用现代教育技术的课程倡导学生主动分析、乐于探究、勤于动手，强调在掌握基本知识和基本技能的同时，形成积极主动的学习态度，学会学习、形成正确的价值观。运用现代教育技术，可以创设远比传统教学更富启发性的教学情境，能设计让学生动手做的实验环境，能灵活自如地进行变式教学；运用现代教育技术，能更有效地使学生领悟理论和技能，启发学生更积极的思维活动，引导学生自己发现和探索，以此来提高学生的思维能力，优化课堂教学，推进教学改革。
三、信息化教学的策略
我们应该在传统教学和信息化教学的理论层面和操作层面上进行必要的整合，使信息化教学真正发挥其功能。
1.加强学习，全面理解信息化教学思想。
把学生作为知识灌输对象的行为主义学习理论，已让位于把学生看作是信息加工主体的建构主义学习理论。以现代教育技术为支撑的建构主义学习理论为人们所接受。建构主义学习理论认为学习是学生主动地、积极地构建知识的过程，学习过程则是通过学习者和外部学习源之间交互活动而展开的。因此，课堂上引入信息化教学，并不等于真正用好了信息化教学。教师要加强理论学习，转变教学观念，实现理论的整合和建构。
2.把握教学软件制作的方向，讲究实效。
制作教学软件时，教师首先要对课堂教学作全面的理解，对现代教育技术作深刻的领悟；其次要有正确的定位，无论怎样的教学手段，最终都是要提高教学质量，缩短学生悟的周期。因此，制作教学软件时，教师千万不能着眼于软件的艺术性，而是要着眼于实用性，激发学生的学习喜好、思维的热情，利用现代教育技术变抽象为形象，化繁为简，帮助学生突破难点、疑点，从而提高学习效率。
四、结语
现代教育技术的不断发展、普及和运用，必将引起教学观念、教学思想的大转变，同时促进教学手段和方法的深入改革和创新。经过教学实践探究，认真总结和反思，我们相信定会创新出适合我院信息化教学的最佳方法和途径。
参考文献
[1]程丽丽 “互联网+教育”打造高职院校课程教学新途径.《中国教育信息化》杂志。
[2]朱永新 拥抱“互联网+”时代的教育变革.《中国教育信息化》杂志。
论文作者:马锋忠
论文发表刊物:《教育学文摘》2016年7月总第199期
论文发表时间:2016/7/21
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