徐丽萍 合浦县第一中学 536100
【摘要】随着新课改进程的不断推进，人们对高中语文阅读的重视程度也越来越高。高中语文教师在进行阅读教学的时候，应该根据“以学生为主体”的生本教育理念进行知识教学，以此来有效提升学生自主探究解决问题的能力。但是，到现在为止，我国高中语文阅读教学依旧存在比较大的问题，对课堂教学质量的有效提升造成了比较大的影响。鉴于这种情况，本文首先对高中语文阅读教学存在的问题进行了细致深入的分析，并以此为基础提出了基于生本理念的改善建议。
【关键词】生本理念；高中语文阅读；问题分析
中图分类号：G661.8文献标识码：A文章编号：ISSN1672-2051 （2019）04-041-01
一、当前我国高中语文阅读教学存在的问题分析
（一）教师占据了阅读课堂的主体地位
因为受到传统教育理念的影响，一直以来，教师都占据着语文课堂教学的主体地位，师本教育是当今语文课堂普遍存在的一种现象，特别是在阅读教学过程中经常出现。教师基本上都以自己的想法为标准进行阅读知识教学，要求学生根据自己的想法进行文章阅读。同时，教师在进行阅读教学的时候，所使用的基本上都是“填鸭式”的教学方法，自己单方面站在讲台上进行知识的教学讲解，很少和座位上的学生进行交流沟通，对学生的学习理解情况也没有一个足够的了解和认识，学生只能被动的进行知识的吸收学习。不仅限制了学生阅读能力的提升，同时还对学生的分析思考能力以及创造思维的发展造成了比较大的影响和限制。
（二）受应试化教学理念影响严重
因为受到传统应试教育理念的影响，很多高中语文教师进行阅读教学的目的都只是为了提升学生的卷面考试成绩，这种情况也就导致语文阅读教学成为了提升学生考试成绩应对高考的一种手段。很多高中语文教师为了提升学生的卷面分数，给很多优美的可以陶冶学生情操、净化学生心灵的文章设置了所谓的标准答案以及中心思想，导致阅读教学偏离了原有的教学轨迹，失去了其应有的价值，严重打击了学生的阅读兴趣，对学生的综合素质全面发展都造成了比较大的限制。
二、基于生本理念的高中语文阅读教学策略探讨
（一）从学生的兴趣爱好入手进行阅读教学
论语有云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者，”兴趣是人类最好的老师。所以，高中语文教师在基于生本理念展开阅读教学的时候，应该以学生为主体，从学生的意愿以及兴趣入手进行教学的设计开展，这样学生的阅读兴趣以及阅读热情才会得到显著提升，更加积极主动的投入到阅读学习中去。也正是因为这种原因，高中语文教师绝对不要强迫学生参与到阅读中去，这样学生的思维是没有办法得到有效激活的。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆然而，如果学生充满热情的参与到阅读中去，必然能够取得优秀的阅读效果。因此，高中语文教师应该从学生的实际情况入手，提高他们的阅读兴趣和学习欲望，对他们进行正确的引导和鼓励，让他们将自身在阅读过程中获取的感悟和发现的问题记录下来，之后再进行交流讨论，在以此活跃课堂氛围的同时，在不知不觉中提升学生对阅读的兴趣。
比如，在进行《祝福》这篇由鲁迅先生所作的文章教学时，在大家眼中，祝福一直都是一个表示愉悦的词语，但是这篇课文所描写的却是一个十分悲惨的故事。在这个时候，教师就可以对学生进行引导，让他们思考鲁迅先生为什么要以此为题进行文章的描写，这样可以使学生的阅读兴趣与阅读欲望得到有效提升，让他们更加积极主动的投入到文章阅读中去。
（二）利用先进的多媒体设备辅助展开阅读教学
为了更好展开基于生本理念的高中语文阅读教学，高中语文教师应该跟上时代发展的脚步，合理运用多媒体设备进行辅助教学，将抽象单调的知识转化成生动具体的知识，从而使学生的阅读兴趣和阅读热情得到有效调动，让他们更加主动的对文章内容进行探究思考，从而使课堂的整体阅读效率得到有效提升。例如，在进行人教版高二上册第一单元第一课《林黛玉进贾府》这篇文章教学的时候，语文教师可以利用多媒体进行电视剧《红楼梦》中课文相匹配的视频播放，这样可以让学生对当时林黛玉进贾府的情况有一个更加直观生动的认识，降低文章的理解难度，从而使学生的阅读质量得到有效增强。
（三）通过阅读延伸的方式，提升学生的阅读兴趣
当前我国高中语文阅读存在的一种普遍情况就是学生课外阅读量较少，这种情况也就造成了学生根本没有办法充分了解文章中作者的真实想法。所以，高中语文教师一定要提升对于课外延伸阅读的重视，提升学生的课外阅读量，将课外知识和课本知识充分结合到起一起，有效提升学生的阅读效果和阅读能力，为学生综合素质的有效提升夯实根基。例如，在进行《蜀道难》这篇诗文的教学时，如果学生对李白的情况没有一个足够的认识，只了解其诗仙这个名头的话，根本没有办法深入了解到“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”这句话的真实含义，所以，教师在进行教学的时候，应该进行李白经历的延伸讲解，从而使阅读教学效果得到更进一步的增强。
三、结束语
综上所述，高中语文教师要想有效提升自身的阅读教学质量，改善阅读教学中存在的问题，应该按照“以学生为主体”的生本理念进行知识教学，转变自身的教育教学理念，进行教学方式的优化，从而使学生的自主探究分析解决问题的能力得到有效提升，将学生的主体作用充分发挥出来，有效激发他们的阅读兴趣和阅读热情，让他们更加积极主动的投入到阅读中去，从而使高中语文阅读教学的有效性得到极大程度的提升，进而帮助学生养成优秀的阅读能力以及阅读素养。
参考文献
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[2]夏海月.生本理念下高中语文阅读教学的实施开展[J].现代语文(教学研究版),2017(07):120-121.
[3]朱莉莎.生本理念下高中语文阅读教学实施的认识[J].现代语文(教学研究版),2017(07):107-108.
论文作者:徐丽萍
论文发表刊物:《中国教师》2019年4月刊
论文发表时间:2019/2/19
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