摘 要：随着时代与社会的快速发展，中华民族的优秀传统文化也越来越被世界各国人民所熟知，因此，作为母语的汉语语文教学就开始显得尤为重要。随着我国语文教学的比重在不断地加大，语文中涵盖的知识面又较广，这就使得学生阅读理解能力的培养显得至关重要。
关键词：阅读能力 阅读量 引导
一、传统的语文教学
想必在众多的老师或者家长看来，语文的教学不过就是认识生僻的汉字，或者是去通过抄写积累相当多的优美语段与词句，可是这样的认识在语文教学中其实是相当错误的一个认识。当今学生的学习压力相当之大，如果继续按照传统语文的教学模式，只能导致学生对语文不感兴趣，甚至厌烦语文这一学科。
此外，如此去认识或者进行语文教学，对学生学习能力、独立思考能力，以及阅读能力的提高可以说是毫无用处，尤其在当下，阅读能力越来越成为一个学生重要的本领之时，传统的语文教学根本无法应对学生学习中遇到的问题。
1.传统语文教学的利弊。传统的语文教学可以说是灌输式教学，对于耐心较好的学生来说，传统的教学模式可能有利于学生通过老师的灌输去积累大量的知识，然后去面对考试。或者，传统的语文教学在对待成绩较差的学生来说，可以让学生被迫接受一些课本上的知识，达到一定的课堂效果，但是，与此同时，传统的语文教学模式造成的弊端却可能远远不止于此。
2.传统语文教学的革新。作为一种人文性质极强的学科，对于从教者的要求可以说是相当之高的。而面对着知识面可谓相当之广的语文教学，从教者不能具备一定的人文素养，在一定程度上就无法从传统语文教学的弊端中走出来。而相对应的，语文教学的革新，最最需要的可以说就是从事语文教学的老师具备一定的人文素养，让学生在语文课堂的教学当中获得课本中所没有的知识，使得学生乐意学习语文这一人文学科。同时，加上老师的循循善诱，以及超专业的引导，让学生从传统的语文教学模式中走出来，形成自己的语文学习方法，培养出自己独立思考的能力，在学生拥有独立思考的能力之后，从而让学生因此爱上阅读，会阅读，最后达到传统语文教学的革新。
二、当代语文教学的现状与突破以及家长的理解
1.当前语文教学的现状。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在课堂的教学当中，随着学习的不断深入，缺乏阅读的学生会出现理解慢、跟不住老师步伐等等一系列状况，导致老师正常的教学进度无法跟进。或者从事语文教学的老师不具备一定的人文素养或者专业素养，认识不到小学语文阅读能力的重要性，使得学生依旧在接受传统教育教学方法的打磨。
2.语文教学中阅读能力的突破。在文章的前面就曾经多次说过，语文的教育教学需要老师具备一定的人文素养，需要打破对传统语文教学的认识。近几年，国家大力强调语文教学，就从部分省市语文高考分数提高到180分就可以完全看出来，语文教学有多么重要。再者，诗词大会中的冠军武亦姝，丰富的诗词积累难道就是凭借好的记忆力背诵下来的吗？可见，语文的阅读能力有多么的重要。因此，语文阅读能力的培养在小学的语文教学当中可见显得多么重要。
3.家长对语文这一学科的认识。老师具备了一定的专业素养、人文素养，突破了传统的语文教育教学模式之后是根本不行的。教育不仅仅需要老师的循循善诱，也离不开家长的支持与理解。若家长的思维方式一直停留在传统的语文教学当中，那老师新的教学方法就一定显得难以实行。所以，在培养小学生阅读能力的同时，也需要家长对当今语文教学的革新有一个充分的认识，认识到学生阅读能力培养的重要性，理解老师的教学方法，配合老师提高孩子的阅读理解能力。
三、加强小学语文教学学生阅读能力中老师与学校应该如何去做
1.老师应该如何去做。作为一名具备人文素养的老师，在小学的语文教育教学当中，学生阅读能力的培养离不开老师对学生阅读量的要求，以及一些简单阅读书目的推荐。其次，老师在讲课的过程当中，最主要的需要讲求的就是一个字“真”。
2.学校如何配合老师与学生。在提高学生阅读能力时，学校应该注重相关配套设施的建设，比如为学生建立阅览室或者相关的阅读区，增加学生的课外阅读量，定期举办相关的比赛，对学生的阅读量以及阅读理解能力进行一个考核。从而激发学生的阅读兴趣，使学生爱上阅读，从而达到增强学生阅读能力的目的。
纵览全文，当今学生的阅读能力可以说在学生的学习生涯中占据着相当重要的比重，拥有好的阅读能力对于学生今后的学习以及今后的一切等等都有着积极的影响。与此同时，通过全文的浅析也可以看出，小学语文教学中学生阅读能力的培养依旧是任重而道远，他离不开老师人文素养的提高，也更离不开家长的理解与学校的支持。最后，最最重要的还是学生自己，对阅读的兴趣，因为，兴趣才是最好的老师。
参考文献
[1]黄丽惠 论小学语文阅读教学中学生课外阅读能力的提升[J].读与写（教育教学刊），2019，16，（09）：127。
[2]孟庆纪 小学语文教学中学生朗读能力的培养对策[J].中国农村教育，2019，（25）：60-61。
[3]李耀堂 小学语文教学中学生朗读能力的培养策略探讨[J].课程教育研究，2019，（34）：90。
论文作者:李黎
论文发表刊物:《素质教育》2020年1月总第332期
论文发表时间:2019/11/15
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