摘要：数学是一切科学的基础，可以说人类的每一次重大进步背后都是数学在后面强有力的支撑。没有数学，现代的信息化革命哪有如此快速的交换？数学是一种工具学科，是学习其他学科的基础。往往数学上的突破，会带动很多其他学科的重大突破。因此，在小学阶段必须扎扎实实的打好数学基础知识，为学生以后的发展奠定坚实的基础。学好数学必须提升小学生数学学习的效率，笔者从近几年结合实际的教学实践中分析了当前小学数学教学的现状，从学习数学的长远观点出发，具体而生动的阐述了小学数学教学优化策略问题，其主要内容体现在对教学方式不断进行反思、教学模式不断创新；充分利用信息技术与教学工作有效结合，不断更新教育教学理念，适应新课程，跟上新时代。
关键词：小学数学；教学方式；信息技术；教学现状；优化策略
中图分类号：G623.24文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982（2019）07-064-01
一、当前农村小学数学教学现状不容乐观
长期的应试教育，传统的教学模式的“病症”盘根错节，深深扎根于广大农村教师的头脑之中很难根除，农村大多数教师始终以牢固的惯性思维教学模式讲课，布置作业，批改作业，这种机械单调的满堂灌、填鸭式的教学方法过于落后陈旧，单调乏味，激不起学生的学习兴趣，与现代信息技术教学方式方法严重脱轨，尽管国家付出巨大的人力、物力和财力对农村教师大面积的培训，提高农村教师的信息化水平和适应新课程能力，但多年来根深蒂固的惯性教学思维模式，严重阻碍新课程标准的要求，忽略了学生在教学中的主体地位，延缓了小学数学的可持续性发展，与新时代的发展背道而驰，造成农村数学教育教学质量长期处于徘徊状态而。古语道；名师出高徒，只有优秀的教师，才能培养出优秀的学生。但目前还有很多的小学数学教师不是师范专业的正规教师，专业素质和教学能力跟不上时代发展的要求，不能满足学生的学习需求。与此同时，由于教师缺乏一个完善的培训体系，缺乏教育资源上的共享与沟通，导致数学教学很难做到与时俱进。
二、农村小学数学教学高效优化策略
（一）农村数学教师首先对教学方式进行反思、创新
要想给学生一杯水，教师就要有一桶水。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆从当前小学数学教学现状来看，教师不要说有一通“水”，就是连半桶甚至是少半桶“水”都没有，这样的教师难道能培养出全面发展的高素质的学生吗？因此小学数学教师需要不讲任何条件，不打任何折扣，果断摒弃落后的、陈旧的、不合理的教学方式，积极探索新的教学方式来开展教学工作。新时代新作为， 农村教师队需要进一步优化，千方百计提高教师的素质和能力，每所农村学校选拔配备城镇学校名师，名师零距离培训教师，有计划培训，定期与不定期培训，自由讨论，在课堂教学中听课、评课、师范讲解，名家视频讲座，帮助农村教师设计教案，制作课件，充分应用多媒体，提高农村教师的综合素养，这种原汁原味的培训机制能够有效地提高教师的教学能力，适应新课程的脚步不断加快，从传统教学模式的阴霾中走了出来，走向阳光明媚的新课程大道。在具体的教学实践中，教师可以根据教学内容的不同，采取教学研讨和教学反思来创新教学方式方法，努力改变传统的叙述讲解法、演示法、练习法等讲解方法。在此基础上，教师可以设计情境教学法、小组互动教学法、游戏教学法等多种新型的教学方法进行课堂教学，融洽课堂气氛，增加课堂情趣，提高课堂教学效率。这些创新的教学方法强调学生的主体地位，具有很强的趣味性，能够充分激发和调动学生学习的积极性和主动性，促使学生主动学习和自觉学习。
（二）全面引导农村教师利用信息技术开展教学工作
现代社会是信息大爆炸时代，信息技术渗透到社会的方方面面，角角落落，飞快地走进人们的生活工作中。因此，农村小学数学教师在名师的帮助下，可以利用信息技术手段进行教学工作，信息技术与课堂教学内容高效结合，可以进一步活跃课堂氛围从而提高课堂的有效性。课堂教学中多媒体技术的充分利用，可以使课堂教学内容图文并茂，生动有趣，尤其枯燥的数学教学更应该注重以信息技术为主的现代教学方式的应用，使学生喜欢数学，从而推动小学数学的教学改革向纵深发展。
（三）农村小学教师紧跟时代发展的脚步，教学理念与时俱进
俗话说，基础不牢地动山摇。小学阶段数学教学的根基一定要深厚牢固，教学理念与时俱进，只有这样才能为学生的终身发展打下最坚实的基础。虽然国家培训，名师帮助农村教师成长，但培训帮助的时间毕竟有限，农村教师要自己苦练教学本领。需要注重教学理念的更新，紧跟时代发展的脚步，不断提高自身素质，从而推动小学数学教学的跨越式发展。 在教学中针对出现的问题，学校应该多组织开展一些教师研讨会，研讨会中教师可以提出自己的见解，互相交流，对先进思想、先进教学理念努力学习，使教师的教学理念在此过程中得以升华。学校管理者也要多邀请一些教育专家走进校园进行培训工作。让教师在先进教育专家的引导之下，不断地反思、创新，从而使教师的教学理念紧跟时代发展的要求，培养国建需要的一专多能的综合性人才。
总之，他山之石可以攻玉，农村小学教师队伍的整体素养不适应新课程的要求，但通过名师进学校长期培训，邀请教育专家定期讲座，问题可以得到有效地解决，数学教学不断向前发展是必然的。然而发展需要通过不断的改革来实现，与时俱进的改革才会提高数学教学质量。因此，小学数学教师向名师名家看齐学习的同时，扎扎实实的锤炼自己的教学能力，闲暇时间多进行教学方式上的反思、创新，充分利用现代多媒体技术进行教学，大面积开展教学研讨进而不断更新教育理念。
论文作者:豆鸿武
论文发表刊物:《中小学教育》2019年7月4期
论文发表时间:2019/9/5
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