摘要：随着新课改的发展，对小学数学教学提出了更高的要求，在教学过程中，教师不仅要向学生传授基本的数学知识，还要培养学生的学习能力和思维能力，促进学生数学素养的提高。本文针对如何在小学数学教学中培养学生的思维能力提出了几点策略。
关键词：小学数学；课堂教学；思维能力
中图分类号：G626.5文献标识码：A文章编号：ISSN1672-6715 （2019）08-073-01
前言
在学生学习数学的过程中，具备一定的思维能力是非常必要的。在目前的小学数学教学中，由于受到多种因素的影响，课堂教学的现状并不乐观。教师在教学中不是很注重对学生思维能力的培养，这对学生学习数学是非常不利的。因此，在小学数学教学中，教师要采取有效的教学手段来培养学生的思维能力。
一、激发学生的学习兴趣，调动学生的内在思维能力
兴趣是学生学习的内在动力，学生只有对所学的内容产生兴趣才会积极主动的参与到课堂教学中。因此，在小学数学教学中，教师要采用有效的教学方式来激发学生的学习兴趣，将学生的内在思维能力调动起来。在备课时，教师要对教材内容进行深刻的解读，明确教学重难点和教学目标。然后在教学目标的指引下合理的设计教学计划，增加课堂教学的趣味性[1]。为了帮助学生更好的理解数学知识，教师应该在教学中为学生创设合适的课堂教学情境，激发学生的学习兴趣。创设情境的方式有很多。教师可以利用游戏为学生创设游戏情境，可以通过将教学内容和学生的实际生活相结合为学生创设生活情境，可以利用多媒体为学生创设生动、形象的教学情境，也可以通过精心的设计课堂提问的问题为学生创设问题情境，从而有效的启发学生的思维，让学生在思考中加深对数学知识的理解。
二、培养学生的学习方法，培养学生良好的思维方法
为了有效的培养学生的思维能力，教师应该指导学生掌握正确的学习方法。首先，教师可以利用比较的方法，使学生养成良好的学习习惯。在小学数学教学中，比较的方法是一种比较常见的教学方法[2]。通过比较的方式能够使学生对数学概念有更好的理解。其次，发挥学生创造性思维，加强对学生创新思维的培养。在小学数学教学中，教师要对学生的实际学习情况给予充分的考虑，在教材中的知识进行全面的整合。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在选择教学方法时，教师要选择有也利于学生思维发展的方法，促进学生思考问题、分析问题、解决问题能力的提高。小学生的年龄尚小，教师在教学中的态度不能过于严肃，而是应该采用幽默的教学语言来进行教学，以免学生对学习数学产生一种畏难的心理。学生只有积极参与到教学活动中时才能够更加主动的思考。在传统的小学数学教学中，教师受应试教育的影响较深，对学生的考试成绩给予了过多的关注，甚至将学生的考试成绩作为评价学生的唯一标准。这样的教学方式会逐渐使学生形成错误的思想意识，在学习中忽视运用思维能力。在教学过程中，教师可以根据小学生好奇心强的特点，激发学生的参与意识，让学生能够主动思考，促进学生思维能力的提升。在教学中，教师要鼓励学生勇敢的表达自己的想法，培养学生的质疑能力，使学生打破常规解题方法的束缚，促进学生创新思维的发展。最后，教师要加强对学生表达能力的培养，使学生的思维更加具有条理性。语言是思维的外在表现形式，在小学数学教学中，教师要加强对学表达能力的培养，尤其是要训练学生的口头说理能力，从而有效的发展学生的思维。从低年级开始，教师就要加强对学生表达能力的培养，鼓励学生勇敢的表达，使学生形成良好的学习习惯。
三、培养学生的思维品质，提升学生的数学核心素养
在新课程背景下，在教育教学中越来越注重对学生核心素养的培养。在小学数学教学中，教师要培养学生的思维品质，提高学生的数学素养[3]。思维品质主要包括学生思维的独立性、灵活性、深刻性、批判性等。在教学过程中，有的学生常常认为自己已经学会了教师所讲的题目，在听讲时的态度不够认真。学生即使能够做对题目，并不代表自己的解题方法足够科学。因此，教师在教学中应该引导学生改正不良的学习习惯，使学生形成更加高效、科学的思维方式。在上课时，教师要带领学生分析题意，将题目中的重点内容找出来，并且加强对学生说理能力的培养。同时，教师还要抓住时机使学生具有良好思维习惯的重要性。比如，在解同一道题目时，教师可以让两名学生在黑板上展示不同的解题方法，通过比较得出更高效的方法，从而有效的锻炼学生的思维能力。
结论
总而言之，在小学数学教学中，培养学生的数学思维能力是非常重要的教学目标。因此，小学数学教师应该更新教学观念，转变教学方式，在教学中采用多种方式加强对学生思维能力的培养，从而使学生学会正确的学习方法，养成良好的思考习惯，促进学生思维品质的发展。
参考文献
[1]刘朝宣.基于信息技术辅助的小学数学思维教学模式研究[J].计算机产品与流通,2019(05):183.
[2]杜昺睿.论小学数学计算教学中学生思维品质的培养[J].中国校外教育,2019(12):125-126.
[3]沈锡东.基于网络教室的小学数学课堂教学模式探究[J].学周刊,2019(14):128.
论文作者:谷祥峰
论文发表刊物:《基础教育课程》2019年8月16期
论文发表时间:2019/8/22
标签：学生论文; 教师论文; 小学数学论文; 思维能力论文; 思维论文; 培养学生论文; 教学中论文; 《基础教育课程》2019年8月16期论文;