摘 要：化学是一门广泛存在于生活中的学科，大到对于疾病的预防，小到衣食住行都可能会与化学息息相关，这也是于我们最为紧密的一门学科了。在初中的化学学习中，仍然有不少的学生觉得任务繁重，很难将学到的知识与生活实际相连。而教师也没有找到一个准确的教学方法，能够让学生感受到化学与生活的密切联系。对此，本文提出了这样一个观点：化学实验是学生用来接触生活的一个有效途径。针对当前的化学实验教学中存在的问题，下面笔者提出一些相应的解决策略。
一、当前初中化学实验教学中存在的主要问题
这些实验与学生的实际生活缺乏联系，而学生是刚刚开始接触化学这门学科，在学习的过程中，难免会存在一定的困惑。如果教师不能够找到更加轻松的方法，让学生对化学产生一定地了解，这会导致学生的化学学习体会不够深刻、学习的效果也不明显。而且验证性的实验过多并没有激发学生的探究意识，给出结论，然后让学生按照一定的步骤来进行实验操作，这对于学生创新能力的培养都有一定的限制，也不能激发起学生探索的喜悦，更不能让学生体会到成功的喜悦。而且，在当前的初中，化学课堂中，教师很少给学生提供进行实验的机会。教师认为只需要一些演示实验就能让学生将化学学得很好，甚至认为让学生亲自动手进行实验，是一种浪费时间的表现，反正学生也不能在生活中实际运用。因此慢慢地学生也会对生活中的化学视而不见，这就会严重影响到学生的实际运用能力以及实践能力。针对这样的现象，教师应该及时地对化学实验教学进行态度上的转变，要争取加速帮助学生将化学实验与生活的联系更加明确，改变学生现有的被动接受知识的方法，让学生切实体会到生活中的化学。
二、将化学实验生活化的重要意义
随着新课程标准的规定，教师应该从学生现有的生活实际水平能力出发，让学生能够在一种熟悉的环境中开展学习的过程，并且要能够将学习到的知识应用到实际的生活中解决实际的问题，学会用化学的眼光看待生活中的事物，体会生活中的化学思想，发现生活中存在的化学知识，丰富自身的经验。而且，对于初中生来讲，他们的性格发展还不够稳定，对待某些事物也只有三分钟热度。如果让学生坚持每节课程都跟着教师的节奏和进度，这是很难完成的任务。因此在课堂中引入化学实验教学，并让学生能够结合自身的生活经验来进行实验的探究过程，对于学生的学习兴趣的培养会更加有帮助。
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三、完善化学实验生活化教学的有效方法
1.提升学生的学习兴趣
当学生具备浓厚的学习兴趣时，他们才能够更加积极主动地进行对知识的探索，教师在教学过程中，也更有利于开展一些教学活动来丰富学生的学时。因此，在进行化学实验课常识，这本就是可以提高学生学习兴趣的，但是如果教师能够在设计实验过程中给学生融入更多的生活化的情境，让学生在实验过程中发动自己的想象力和创造力，更加符合生活实际的化学实验，这样才能让学生感受到化学式在我们身边真真切切存在的，生活中处处都有化学。例如在讲解氧气的性质这一部分内容时，氧气是我们在日常生活中必不可少的一部分，但是我们对赖以生存的氧气却没有过多的了解。根据某些化学实验，就可以让学生能够对氧气有更加深刻的认识。例如可以给学生准备一些铁丝、木炭和硫，然后试着让他们在氧气中进行燃烧，通过这些小实验，学生可以发现，化学反应非常激烈，但是仍然还有一些细节的问题，学生不能观察的很明确。就比如说硫粉在氧气中进行燃烧的过程，这个过程非常的剧烈，首先硫粉会熔化变成液体，然后才会开始剧烈燃烧。但是这个过程非常快，学生用肉眼可能无法细致地进行观察，学生就更难发现其中的奥秘了，实验操作也就失去了其原本的意义。但是如果让学生亲自动手进行实验，他们就可能会有机会去更加细致地进行观察，这样既加强了学生的知识掌握水平，同时又能锻炼学生的动手实践能力，学生亲自参与，才能感受到化学学习的乐趣。
2.给学生提供更多的实验机会，完善实验内容和实验器材以及实验环境
每一个学校都有配备完备的实验室以及实验器材，这样才会给学生提供一个更加良好的环境，让学生进行动手操作，增强他们对化学学习的认识。其实这是一门很贴近生活的学科，而且应用性和实践性都很强。但是在当前的化学教学中，教学过程的局限，往往就是教学实验案例以及实验器材、实验器材的不充足，以及实验案例和实验内容的选择不当，都会对学生的实验学习成果，造成非常严重的影响。教师可以带领学生多多走进大自然，去收集实验素材，不一定只局限于实验室内的物品。例如生活中的软水和硬水、化肥农药都可以用来当作实验的原料，教师还可以带两个学生到室外采集一些树叶，然后利用烧碱的腐蚀性来制作书签。这样学生的积极性会提高，而且还能主动的参与的化学实验中，增强对化学学习的兴趣。
总之，利用生活化的化学实验教学，将化学的理论知识与实际生活相结合，学生更容易感受到化学学习的魅力，化学的综合能力也一定会得到全面的提升。
参考文献
[1]许闻静 《新课程背景下化学教学“生活化”的实践与思考》.学术期刊《化学教与学》，2012年第9期。
[2]黄文红 《初中化学中如何渗透生命教育》.学术期刊《现代教育科学》，2014年第4期。
论文作者:陈华
论文发表刊物:《中小学教育》2019年第338期
论文发表时间:2018/11/8
标签：学生论文; 化学论文; 教师论文; 化学实验论文; 生活中论文; 氧气论文; 生活化论文; 《中小学教育》2019年第338期论文;