对高校学生排球兴趣的调查研究
——以山东体育学院为例
秦传斌
（菏泽职业学院 基础部，山东 菏泽）
摘 要： 通过对山东体育学院社会体育学院学生进行问卷调查，了解山东体育学院下社会体育学院学生对排球运动的喜爱程度和兴趣，通过分析法、数据统计法和文献法，发现影响山东体育学院社会体育学院学生对排球运动的喜爱程度和兴趣的原因，由于他们参与排球运动的自我目的不同，对排球运动的每一个方面了解不太深刻而有所不同。本文对此提议该院应多组织关于排球的知识讲座，多开展排球运动友谊比赛，尽可能地建设更多的排球运动场地，使学生能够培养出好的排球运动锻炼的气氛，多组织开展学生排球兴趣小组等，以更好地提高我院排球运动水平。
关键词： 山东体育学院；社会体育学院学生；排球兴趣
排球是一项集竞争与娱乐为一体的体育运动项目，它能从运动中体验到乐趣，既丰富业余文化生活，又能增强身体素质。而山东体育学院这个体育院校社会体育学院学生参与排球运动的状况如何？如何提高该院社会体育学院学生参与排球运动的兴趣？这是深化对排球教学的改革和推动排球运动在该院的发展与普及的重要问题。
一 研究对象及方法
（一）研究对象
随机抽样调查了该院社会体育学院学生200人，其中男112人，女88人。本次调查一共发放了问卷200份，实际共收回问卷192份，样本有效的收回率为96.0%。
（二）研究方法
1.文献资料法：翻阅大量排球运动的有关资料并仔细进行数据收集和整理。
2.问卷调查法：对该院社会体育学院学生进行访问调查，共计200人。
3.数理分析法：对调查问卷中的主要问题进行统计处理。
学院上级领导有关于体育政策的决定和领导是影响排球运动在学院开展的重要因素[6]。学院上级领导要支持排球运动开展的经费投入，对于经费不足的情况，学校可以争取社会资金的投入，将经费用于购买器材和训练场馆的修建上，以及教师和教练的待遇上，这样不仅能提高教师教学的积极性，而且还能吸进更多高素质专业教师，推动我院排球持续、健康发展。
表1 我院社会体育学院学生排球兴趣与排球基础调查表
二 结果与分析
（一）该院社会体育学院学生对排球兴趣的状况
没有时间也是阻碍学生参加排球运动的主要原因之一，占了18.2%。大一、大二的学生课程较多，学习较紧。但课程相对较少的大三、大四的学生也没有较多的时间参加体育运动，面对竞争日益残酷的现代社会，绝大多数学生把主要的精力都放在了对自己专业知识的学习上。学生兴趣不大不想参加占比15.6%，说明参加排球运动的兴趣比不上传统项目的篮球[2]。因为没有人指导而不想去参加排球运动的学生占了15.6%，虽然排球也能进行简单、灵活、多样的练习，但如果缺少了教师指导，对初学排球的学生来说练习方式不当，就会经常出现练习失误，去捡排球的次数和时间要远远多于练习排球的时间，很少能体会到排球运动带来的乐趣，会感到枯燥、烦躁等。另外一小部分的学生怕造成身体疼痛而不参加排球的占了6.8%，毕竟排球对初学者来说，垫球对小臂会造成一定的疼痛[5]。其他原因5.2%。
3.侧向示范法。即体育老师侧向站立，和学生成直角之势，一般演示的是前后方向的动作，如跨栏跑的“摆动腿”“起跨腿”这些上栏动作，后蹬动作和提拉动作等等。
运动员在训练中能够发挥无穷大的动力并最终获得成功，除了平时的努力训练外，最不可少的就是兴趣和爱好，所以，在该院排球运动开展中，可以通过引起学生的兴趣和参与排球的热情来提高我院排球运动的开展，在学校中，可以安排学生观看重大的排球比赛视频，还可以请排球运动员来学校开展讲座，利用宣传栏等方式向同学们展示排球精神，让更多的学生了解排球运动喜欢上排球运动。
表2 学院社会体育学院学生参加排球运动的动机调查表
（二）该院社会体育学院学生参加排球运动的动机
由表2可见，这说明学生对身体锻炼还是有正确的认识，运动锻炼的心理动机是积极向上的、健康的，这与实现体育教学的最终目的、目标是相符的，有利于学生身心健康发展。
学生的排球理论知识的提高可以使学生在排球运动中提高对排球运动的观赏能力、接受能力，能更快地掌握排球运动的技术。对动作和战术的理解增加了学生对排球运动的欣赏能力，可以激发出学生对排球运动的学习兴趣。社会体育学院学生对排球裁判规则不了解的占53.1%，有一点了解规则的占27.1%，而一般了解的占16.1%，非常了解的只占总体的3.6%。对排球战术不了解的占有56.2%，有点了解的占27.1%，而一般了解占14.6%，非常了解的却只占了总体的2.1%。这说明了社会体育学院学生对排球理论知识了解较差。
影响社会体育学院学生参加排球运动最主要的原因之一就是没有同学同伴一起参与排球运动，占了24.5%。排球运动是一项集娱乐和竞技为一体的活动，一定需要几个学生组成两个小团体，在场地上对打才能玩得开心、有趣。从调查中可以看出大多数的学生因为没有同学同伴一起参加排球运动而影响了其参加排球运动的兴趣爱好。其次影响学生参加排球运动的是学校欠缺一定的场地练习，占了19.8%。
（三）影响该院社会体育学院学生参加排球运动的因素
由图3可知，超声时间在1-3min的时候，随着超声时间的增加，枸杞多糖的提取率逐渐增大，但超声时间超过3min时，枸杞多糖的提取率明显下降，可能是因为时间过长，破坏了多糖结构，故选择超声时间3min为最佳超声时间。
从表1可以看出，非常地明显，该院学生对排球运动的兴趣不是很大，学院应该加大对排球运动的宣传与传播。而一般喜欢排球运动占了大多数体育学院的学生，而只有一点排球运动基础的学生占比79.7%，基础较好的占比8.9%，而没有一点基础的学生占比11.5%。出现这种有一点排球运动基础的学生较多的原因是：学院开展了一定的排球课程教学，大部分学生都或多或少地接触和了解过排球运动，但作为一所体育院校，学生对排球运动基础的掌握还是比较差的。经过调查得知有相当一部分学生希望能多上排球课，多学习关于排球运动的技术与战术。
（四）排球理论知识对我院学生排球兴趣的影响
在排球教学中，一个重要的问题就是学院排球教学内容太过于古板、陈旧，教学通常都是从最基本的步伐开始，然后是基本的技术动作，其次是基本的排球战术，虽然也会安排学生之间进行友谊比赛，但是所占的课堂时间还是过少。学生一直在课上做简单的动作模仿练习，使得学生因为动作过于简单，反复练习而产生厌倦心理。由于学院场地的原因，学生在课外活动中无法继续更多的练习，在课堂中学到的排球技战术无法得到练习，导致学生学习的积极性太低，学习效果低迷。
(4)优化过程应同时考虑列车运行能耗和再生制动能量，并计算得到两者的平衡点，以求达到全局(变电站)能量最优。
混凝土外加剂与水泥相容性的问题是当今混凝土研究的重要课题之一，随着研究的不断深入和工程技术人员的实践摸索，混凝土外加剂与水泥相容性的问题一定会有更好的解决办法。对于从业人员来讲，在使用外加剂之前一定要进行其与水泥的相容性试验，严格按GB 50119—2013《混凝土外加剂技术规范》选用外加剂，以确保混凝土工程质量。
（五）社会因素
现在，媒体电视、报刊热衷于娱乐新闻、明星等大众喜爱的事情，对于体育赛事却报道很少，特别是对排球运动的报道，除非是恰逢奥运或者世锦赛等国际大赛，排球赛事很少被媒体所报道，就是体育项目的新闻，也很少会涉及排球体育运动的情况，更不用说排球运动项目在高校之中的开展状况。排球运动作为世界的“三大球类”之一，关注度却少于篮球和足球，媒体、报刊的首页上大多是篮球和足球的新闻。如此来看，人们很难对排球有更深入的了解。
三 结论与建议
（一）结论
综上，我们可以得知排球运动开展的现状不是很乐观，存在着许多的问题，包括学生个人因素、学校场地设施不足、教学课程过少等原因，也有许多的社会因素，媒体对排球运动的宣传力度不够等原因。社会体育学院开设排球运动专项课比较普及的，但是学生参与排球运动的人数过少。想要改变这种尴尬局面，需要与学校的教育结合在一起，从学院学生为主体的，通过制定合理教学目标、教学方法等，培养出学生对排球课学习的兴趣，更好地促进排球课教学的顺利开展。
1.2 方法 对照组予以门冬胰岛素30［丹麦诺和诺德（中国）制药有限公司生产］降糖及基础治疗。治疗组在以门冬胰岛素30为主的降糖治疗方案基础上加用丹蛭降糖胶囊（安徽中医药大学第一附属医院院内制剂），0.35克／粒，1日3次，1次5粒，疗程3个月。
（二）建议
1.学院上级领导要对排球运动的开展有重视意识，好促进排球运动全面开展。
2.加大对排球运动的宣传，积极培养该院学生对排球运动的兴趣。
3.丰富排球教学内容，增加场地设施。
参考文献
[1] 刘超.北京体育大学排球普修课影响学生学习兴趣的因素分析[D].北京体育大学，2012.
[2] 全国体育院校教材编委会．运动生理学[M]．北京：人民体育出版社，2000.
[3] 王大中，杜志红，陈鹏.体育传播——运动、媒介与社会[M].中国传媒大学出版社，2006：52-76.
[4] 牛佩林.排球教学与训练[M].北京：北京体育大学出版社 ，2003，6：191-202.
[5] 李顺.浅谈职业院校提升排球拦网技术教学实践[J].教育现代化 ，2017，4(42)：237-238.
[6] 罗刚.高校体育教学中拓展训练的应用探讨[J].教育现代化 ，2017，4(05)：79-81.
本文引用格式： 秦传斌.对高校学生排球兴趣的调查研究——以山东体育学院为例[J]. 教育现代化 ，2019，6(34)：193-194，197.
DOI： 10.16541/j.cnki.2095-8420.2019.34.076
作者简介： 秦传斌，男，汉族，山东省菏泽市人，本科，研究方向：乒乓球技战术。
标签：山东体育学院论文; 社会体育学院学生论文; 排球兴趣论文; 菏泽职业学院基础部论文;