河南省三门峡市第四小学 阴娟丽
摘要：随着新时期课程改革的发展以及当前我国信息技术的不断普及，网络环境下的小学数学教学模式必须要进行创新和改革，才能够满足新时期背景下课程改革的需要以及当前学生的学习需求。在传统的小学数学教学模式当中，通常都是用满堂灌、一言堂方式，这种教学方式不仅严重限制了学生的思想，而且还在很大程度上禁锢了我国教育发展的脚步。因此在网络环境下，就要对传统的应试教育进行全面的创新，通过网络技术的应用实现教育的现代化，利用网络技术充分地开展小学数学教学模式创新，从而提高小学数学教学效果，增强教学质量。本篇文章主要针对网络环境下小学数学教学模式的创新进行探究，以期通过网络技术更好地实施小学数学教学模式的创新。
关键词：网络环境；小学数学；教学模式；创新
随着现代科学技术的不断发展，我国教育的现代化以及教学方式的数字化逐渐取代了传统的生硬死板、单一的教学模式，并且在不断的发展实践当中，网络技术在小学数学教学当中取得了较好的成绩，对小学数学教学的效果提升起到了非常重要的作用。因此在新时期，相关教学工作者应该要着重思考如何立足于网络环境加强小学数学教学模式的创新研究。
一、当前小学数学教学模式的状况探究
在当前我国小学数学教学模式存在着很多问题，严重限制了小学数学教学效率的提高以及质量的提高，禁锢了学生的数学思想以及学生的学习需要，从而导致我国小学数学教学质量，不能够满足课程改革的需求，更不能满足小学生的学习需要。
首先，当前我国小学数学教学模式较为死板，主要体现在很多教师在实际的教学课堂当中，不管是教学内容还是教学方式，都是按照书本上的内容进行教学，教学方法单一。比如很多教师都只是用口授的方式进行教学，让学生对照书本上的知识进行学习，。这样的教学方式使得教学课堂不活跃，教学氛围显得较为冷清，学生的学习积极性不高、参与性较低，从而直接导致了小学数学教学课堂，不能够使得学生的学习更具有参与性和体验性[1]。
其次，师生之间的交流较弱，。当前在小学数学教学课程当中，教师一般很少走下讲台和学生进行交流，或者是关心学生的学习问题，通常都是上课之后，走上讲台对内容进行教学，下课之后就走人。这种教学模式没有让学生感受到来自教师的关怀，教师也不能够更加全面地把握学生的心理状况。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆单纯的依靠考试只能够体现出学生的分数，而不能够更加深入地展示出学生的数学学习情况，所以直接导致了教师和学生之间产生隔阂，使得当前小学数学教学模式较为生硬，教学效果不高。
二、网络环境下小学数学教学模式创新途径探究
在网络环境下，小学数学教学模式怎样实施创新是当前小学教学工作者需要着重探究的问题，相关教学工作者要立足于网络环境，把握网络技术，利用网络技术和信息技术，实施小学数学教学模式的创新，增强小学数学教学效果。
（一）利用网络技术，构建生动活泼的小学数学教学课堂
网络技术具有资源丰富性、开放性等特点，这些特点都是构建生动活泼的小学数学教学课堂的重要前提和保障。因此教师在实际小学数学教学过程当中，可以充分的利用网络信息技术在网络上搜集有关的数学知识和知识拓展，将其运用到小学数学教学当中，一方面能够更加生动直观形象地展现出小学数学课本上的知识，让学生对小学数学知识的认识更加深刻，另一方面能够将小学数学教学当中生涩难懂、重点内容展现出来，大大增强了学生的数学学习能力。比如教师可以在网络上搜集相关的数学知识图片、动画、图标等构建一个有声有色的课堂教学环境，极大地激发了学生的学习兴趣，让原本仅仅是立足于教材上的枯燥无味的教学课堂瞬间变得活跃，让学生能够更加积极地参与到教学当中。同时教师还可以利用ppt以及flash动画建立相应的数学知识模型，让数学知识更加立体的展现在学生的面前，提高教学效率也实现了教学资源的有效利用[2]。
（二）利用网络环境进行课堂知识的延伸
传统的教学模式当中，学生的学习对象就是数学教材上的内容，除此之外，没有别的知识进行补充，这很容易导致学生的眼界不开阔，所学到的知识都是单一的，不具有多元化的特点。因此在网络环境下，教师就可以利用网络，比如自媒体：微信、微博、QQ自媒体中给学生推送或者说引导学生对相关数学知识的学习，充分地利用课外时间学习数学知识，从而保证了小学数学教学课堂知识的延伸。同时，在网络环境下，教师可以利用各种终端app，和学生取得更多的联系，包括和学生家长进行无缝交流，实现对学生学习成长的监督。构建一个流动的交流平台，拉近学生与教师之间的距离，从而实现小学数学教学模式的创新，增强教学效果。
结语
总而言之，在网络环境下，当前的小学数学教学模式要立足于网络环境进行创新，通过对网络技术的应用教学情境，创造交流平台，从而更好地实施小学数学知识教学，增强教学质量。
参考文献：
[1]艾和平.网络环境下“自主、协作、探索”小学数学教学模式探索[J].教育信息技术,2016(Z1):106-108+10.
[2]陈晓.网络环境下学校教学模式创新的探索与实践——广州市越秀区东风东路小学“网络学习”二十年发展之路[J].教育信息技术,2013(Z1):17-21.
注：本文为河南省教育科学“十三五”规划2017年度一般课题《小学语文发展性作业设计的研究》 课题编号〔2017〕-JKGHYB-0962 研究论文
论文作者:阴娟丽
论文发表刊物:《创新人才教育》2018年第3期
论文发表时间:2018/5/28
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