甘肃省白银市靖远县刘川镇南山尾小学 730604
摘 要：不断追求有效性教学是教学活动的最佳境界。小学语文课堂教学的高效率，是每一位语文老师的追求目标。结合自身教学实践，从教学主体、教学准备、教学过程及教学反思四个方面，对小学语文课堂教学有效性进行了探索。
关键词：小学语文 课堂教学 方法
教师有效的教学行为是小学语文课堂教学的关键。从教师本体来说，包括教师对教学的各种认识、情感、意识等。从教学过程而言，包括教师备课阶段的行为，如对教学目标的确定、教学内容的设计等，教学实施阶段教师所采用的教学方法及教学手段的运用等，教师对教学的反思。
一、教学准备阶段———认真充分
1.认清自我，精心备课。如今，教师已从“主角”成为“配角”，是学生学习的促进者和引导者。教师一要认清自身的特点，教案设计要充分显示个性特点;二要深刻反思，及时总结课堂教学的得失，不断改进，力求每次备课都有大幅提升;三要不断提升自身素质与专业水平，掌握先进的教学技能，大胆设想，勇于创新。
2.备课需要了解学生。学生才是小学语文课堂教学的主体，教师只是辅导者以及引导者，教师应当充分调动学生的积极性以及引导学生参与到教学当中。在备课的阶段，应当了解自己的学生。第一，应当对学生的语文能力以及个性特点进行全面的了解。第二，应当了解学生与学生之间的差异性，并且应当采取因材施教的方式进行教学。第三，对于学生切忌采取一刀切的评价，不但应当关心学生成绩，而且应当了解学生除成绩以外的优点，发现每个小学生的可爱之处。
3.需要深入教材。在备课的过程中应当深入研究教材，教师应当使用教材教学。首先，应当挖掘教材当中的知识点，并且积极引导学生进行研究和思考；其次，作为教师应当了解教材知识点的联系，并且构建知识点体系；最后，应当和生活实际相互结合。这种深入挖掘教材的做法，可以提升教学效果以及质量。
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二、情感教学法实施中教师作用的发挥
通过情感教育，可以培养更为和谐、平等、融洽的师生关系。通过这样新型的师生关系，能够有效激发学生对学习的兴趣，让学生更加积极主动地投入到学习当中。而要做到这一点，则需要做到两个方面。首先，教师在进行授课的时候必须要充分的了解学生的实际情况。了解的内容包括了学生的学习情况、家庭情况、性格爱好以及小学生特有的思想以及生理状态。这样一来，才能够更加有效地进行情感交流。了解学生当前存在的困难，并且学会从学生的角度来思考问题，尊重学生的独立人格，这样一来才能够建立更加和谐的师生关系，拉近学生与教师之间的距离。其次，教师一定要对学生充满信心，要相信每一个学生都有着他人无可比拟的一点，并且深入挖掘学生的特质和优势，这样才能更好地引导学生发挥所长。因材施教，才能培养出综合性的高素质人才。除此之外，在这个过程当中，教师一定要学会尊重学生的意见和看法，只有这样，才能让学生更好地发展，并且在学习以及实践的过程中体会到被尊重以及成功的喜悦感，让他们内心得到满足之后，才能产生积极、正面的情绪，从而引导学生情绪上的良好发展。
三、基础层次不同制定教学目标
认清学生的学习能力，划分学生的学习层次，才能达到教师最终教学的目的，否则一切都是徒劳。每个学生由于遗传、家庭、背景的不同，其知识、思想、情感、能力随着时间的推移会出现越来越大的差异。所以，教师针对这种情况，就应该划分学生的层次，提出不同的学习要求，采取差别性的引导方法，使他们在不同程度上得到提升。制定教学目标，换句话来说就是要让学生掌握科学有效的学习方法，帮助学生在学习过程中创造良好的学习条件，培养他们独立完成学习任务的能力。制定行之有效的教学目标，应该从实际出发，考虑每个学生先天性的差异，根据课、单元、学期的目标制定明确而具体的低、中、高层次的目标，要求学困生完成低层次目标，中等生完成中层次目标，优等生全面完成高层次目标。这样一来，通过对不同层次的学生制定不同的教学目标的方法，让每位学生都可以得到不同程度的成长。
四、在小学阶段开展德育教育的重要性
道德是一个人生存的灵魂，更是一个民族发展的灵魂。所以，想要实现民族的发展和教育的复兴，那么就需要从小学阶段开始注重学生的思想道德素质教育工作。只有在小学教育教学过程中开展有效的德育教育，提升学生的思想道德综合素质，才能够更好地促进学生的综合发展。在小学语文教学过程中，应用教学资源中的传统美德开展德育教育，既能够强化学生对于语文知识的掌握。同时还能够有效提升学生的思想道德素质，促进学生的全面发展。
我国灿烂的文化对于中华民族的发展起到了非常重要的支撑作用。在小学语文教学过程中，有许多中华民族的传统美德可以用来开展德育教育。利用美德开展德育教育，能够有效提升学生的德育素质，使学生的思想道德素养得到提升。小学生接触和学习传统文化的过程，也是宣传和发扬传统文化的重要过程。所以，教师在教学过程中应该充分认识到利用传统美德开展德育教育工作的意义，切实做好传统文化的继承和发扬工作。
参考文献
[1]提高小学语文课堂教学效率的对策。
[2]小学语文课堂教学有效性分析。
[3]小学语文课堂情感教学法的融入实践。
论文作者:魏宏宝
论文发表刊物:《教育学文摘》2018年4月总第261期
论文发表时间:2018/4/18
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