徐守英 山东省滕州市工农小学 277500
【摘要】时代在飞速发展，任何事物都是瞬息万变的，教育事业也是如此。随着新课改改革的到来，教师也更应对学生的班级管理给予一定的对策，不仅要突破传统的教学管理，还要不断创新。尤其是小学生正处于活泼好动的年龄，更应顺应时代潮流进行班级管理策略的转变。鉴于此，本文针对新课改背景下小学班级管理策略转变进行进一步探究。
【关键词】新课程改革；小学班级管理；策略
中图分类号：G652.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2020）03-148-01
引言：
在传统的教学管理中班主任的管理方式存在一定的专断性，长期的“应试”教育使教师只重视结果而忽视了过程。教师过于注重学生班级的排名情况而忽视学生其他方面的发展，使学生学习过于功利化，缺少自主就学的积极性，无法使学习者身心健康发展，也忽略了学习者的协调发展。因此，班级管理策略需要与时俱进才能促进教育事业的成长。
一、积极更新教育理念，转变角色
学生是逐渐发展的，在班级中也饰演重要的角色。教师可以让学生参与班集体管理中，使学生也成为班级管理的一份子，使教师的角色与学生的角色发生一个恰当的转变，从而教师可以转变为学生发展的指导者、合作者。教师要学会赞赏学生，积极的鼓励学生参加班级办理工作中，使学习者感觉到自己在班级解决能力中有一定的存在感[1]。在学习方面教师可以做学生学习能力的培养者，可以让同学们自主发挥，让同学们自己讲。这样既可以发现学生的思路以及所犯的错误，又可以让同学们体会到教师的角色，还可以锻炼学生自身的能力，成为学生成长的促进者。在教学中要培训学生思考问题的意识，可以创建问题情境，鼓励引导学生培养问问题的习惯，培养学生的问题意识。要积极的询问学生的问题，及时给予帮助，让同学们感觉到教师的关心热爱。教师也需要尊重学生，鼓励积极提出问题的同学，让同学们保持学习的热情。
二、建设民主班级管理方法，激发同学的自我班级管理积极性
良好的班集体离不开良好的班级操办者，在班集体中树立班级榜样、设立班级榜样模范，锻炼学生的自我意识和群言堂作风。当然在班级中不能形成一种固定的班级干部，要有一定的流动性，不能只以成绩为标准。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆如果班级干部固定会助长部分不良好的班级风气，甚至出现不平等的现象。班干部的固定使有些学生自身的才能受到局限，导致其积极性大大下降，长此下去会对学生的身心健康产生不良影响[2]。建立以学生为主体的班级地位，以学生为本，尊重每位学生的主体性，充分发挥学生的才能智慧，施展学生在班级中小主人的才能。建立相应的班级管理制度，激发学生的积极性、主动性，使每位学生都能做管理班级的“小能手”。比如实行班级轮换制，这样可以充分的发挥每位学生的管理才能，也可以锻炼学生的管理能力，以及与他人协商合作的能力，促进学生的发展。再者可实行民主制选举，由班级全体成员选举班级管理者即班干部，然后安排几位监察员对班干部的工作进行监督，形成一个班级管理体系。如果某位班干部出现不合格的行为可进行警告，警告三次后不可再次进行投票选举。引导学生干部做班级的代表，使他们成为班级管理的小主人。提高学生的自我管理能力、自我教育能力，开发学生的内在潜能，满足学生的发展需要，培养学生的实践活动能力，促进学生的全面发展。
三、积极组织开展班级活动
积极开展有组织、有目的、有计划、有步骤的班级活动可以进一步实现教育目标，促进学生的全面发展。良好的班级活动可以使学生从紧张的学习氛围中得到放松，形成一个劳逸结合的学习模式。这样班级的精神面貌会得到提高，学生的学习成绩也会有一定的进步，学生的能动性得到充分的发挥。因此，在班级管理的过程中要制定切实可行的班级活动，符合班级同学的兴趣和爱好，得到同学们的喜爱。例如开展班级达标竞争活动，每位同学提出自己的竞争学习对象，如果能超越竞争者就可以让竞争者给予该同学一份约定好的奖励，如果未能达标该同学就要给竞争对象一份具有价值的物品。这样同学们的自主学习能力就会得到大大的提高，同学之间相互竞争、相互学习、互相合作，营造出一个良好的班级学习氛围，班级的学风也会进一步发扬。班会也是组织班级活动的良好时间，可以抓住班会让同学们进行积极的探讨与辩论，使学生的能力得到充分的发挥，营造一个良好的班级。
四、结束语
良好的班级管理制度离不开班级的每位成员，在新课改背景下需要我们不断创新班级管理制度，积极营造良好的班级氛围。学生是发展的主体，教师要学会转变自己的角色，顺应时代潮流，取其精华，去其糟粕，让学生积极的投入到班集体的管理工作中，建设民主管理的班级制度，使学生有自己的成就感，积极组织班级活动，开展有意义的班级体活动，激发学生的学习积极性，锻炼学生的自主思维能力，使学生轻松、快乐的学习，积极的适应新课改的教育，促进班级管理的有效发展。
参考文献：
[1]吴志锋.小议新课改背景下小学班级管理策略[J]. 神州,2017（26）：197-197.
[2]卢由议.论新课改背景下小学班级管理策略转变[J].求知导刊，2017（17）:64-64.
论文作者:徐守英
论文发表刊物:《中小学教育》2020年3月1期
论文发表时间:2020/4/16
标签：班级论文; 学生论文; 班级管理论文; 同学们论文; 教师论文; 能力论文; 策略论文; 《中小学教育》2020年3月1期论文;