张惠容 峨眉山市桂花桥镇小学校
中图分类号：G688.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2019）09-070-01
整本书阅读实施一期以来，大量的课外阅读丰富了学生语言积累，拓宽了学生视野，激发了学生的阅读兴趣，在阅读教学中落实语文课程标准提出的每年达到25万字阅读量。应该说，整本书阅读是现行语文阅读教学的一次重大变革，是学生老师都喜欢的语文阅读教学新模式。但是，由于当今时代网络及有声文化的影响，学生们对书本文字的阅读依然没有电视等有声文化兴趣浓郁。家长们都反映学生们回家基本不看书，而是在看电视或玩电脑游戏。整本书阅读兴趣如何培养呢？笔者认为可以从以下几个方面进行尝试。
一、推荐适合书籍，激发学生阅读兴趣
现在的书籍种类繁多，家长们进入书店之后面对琳琅满目的书籍根本无从下手，于是家长们便根据自己的经验去给学生们选择书籍，有的甚至拿钱给学生，让他们自己去买书。所以，作为教师应该向学生推荐适合于学生阅读的书籍。笔者认为，推荐书目应该遵循以下几个要求：一是文质兼美的书目。现在的适合学生阅读的书目越来越少，学生们更爱看的是《知音漫客》《老夫子》《父与子》等带有恶搞的、内容不够高雅的书目，或者是像《斗罗大陆》等玄幻暴力书籍。这些书籍进入学生手里，不但对学生的语文学习无益，还对学生身心健康成长都会造成重大影响。因此，作为教师向学生推荐的书目，应该是文质兼美的，内容健康的书目。二是适合学生年龄特点和认知水平的书目。学生因为认知水平和阅读理解能力的限制，应该根据不同学段推荐不同的书籍：第一学段因为学生识字量和理解能力有限，就应该向学生们推荐绘本阅读等书籍；第二学段学生的理解能力有所提升，但他们仍然是以形象思维为主，在本学段应以童话、寓言故事类书籍为主。在本学期，我们向二年级学生推荐的《小兵张嘎》，学生们就不太喜欢，都反映读不太懂，这就说明我们没有遵循学生的认知规律和兴趣爱好。第三学段则应向学生们推荐一些名著类的书目。这样循序渐进地的序推进，才符合学生成长的规律，才会让学生一直处于对书籍的喜爱与阅读期待之中，才能更好地激发学生的阅读兴趣。
二、生、师、长共读，激发学生阅读兴趣
家长是学生的第一任老师，老师更是学生的榜样。我们不难发现，一个爱读书的家长必然有一个爱读书的孩子；一个爱读书的老师必然有一群爱读书的学生。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆所以，当我们向孩子们推荐阅读书籍之后，作为老师、家长应该与孩子一起阅读，共同享受阅读的快乐。本学期以来，我和我的学生们利用午自习的时间一起阅读了《夏洛的网》这本在全世界畅销的小说。在宁静的校园里，教室里非常安静，我和我的学生们都静静地坐在教室里阅读着，一会儿为这只小猪的命运耽忧着，一会儿又为它的幸运而欣慰一笑。课后，我还与学生一起来进行了一次阅读比赛。在我的带领和影响下，学生们更爱阅读课外书了。为了发动家长，在家长会上，我为全体家长作了关于读书的专题讲座——《家长，你今天读书了吗？》。
三、开展读书交流，激发学生阅读兴趣
学生最佳的学习方式便是活动，阅读更少不了活动，否则，学生们就只会是浅表阅读或是走马观花式阅读，起不到应有阅读效果。怎样才能让孩子们更加静下心来享受阅读呢？形式多样的读书交流活动是最好的催化剂。常见的读书交流活动有：读书心得交流；好书推荐会；阅读小报展评；展示自己在课外书上读到的精彩故事等。而学生们最喜欢的还是家长、老师共同 参与的读书交流。我们把家长请到学校，他们也与学生一起来进行阅读PK。当孩子们能够把自己的父母给PK下去之后，给予孩子们的肯定是无比的欢欣鼓舞，阅读兴趣自然也会随之增浓。
四、巧设阅读悬念，激发学生阅读兴趣
学生们对于新鲜事物都有着深厚的兴趣，老师应该抓住学生的这一特点让学生们永远处于阅读期待之中。本学期我在教学二年级下册第一单元＂快乐读书吧〃板块时，我根据几个故事不同的特点，采用了不同的方法设制悬念：如《大头儿子和小头爸爸》由很多小故事组成，书前目录中有很多有意思的小标题，我就这样设置问题进行引导：空屋子是一间什么样的屋子？葱地上是怎样长出鲜花的？能闻到香味吗？读了目录上的这些题目，你会不会有这样的疑问呢？想知道答案的话，就快走进大头儿子和胖外婆的甜蜜生活吧！而《七色花》这个故事没有目录，我设置了这几个问题进行引导：假如你有实现七个愿望的机会，你想实现什么样的愿望呢？《七色花》讲的就是这样的故事，快去读读吧，看看主人公实现了哪七次愿望？你喜欢哪一次？《愿望的实现》贴进儿童生活我从孩子们的生活经验出发设置这样的问题激趣：你有没有过早上起不了床，不想上学的时候？你有没有幻想过也想当一回大人？读读这个故事，看看有哪些有趣的事情发生？通过不同的方式设置悬念，充分调起了孩子们阅读的味口。当我把这几本书发给学生的时候，他们便如饥似渴地读起来。
兴趣是最好的老师，学生的阅读兴趣是需要我们去培养的。在整本书阅读中，作为老师，应该采用多种方式来培养学生的阅读兴趣，使学生们永远处于一种期待之中，让学生们享受读书的乐趣，变被动读书为主动读书，让阅读成为学生们的一种习惯。
论文作者:张惠容
论文发表刊物:《中小学教育》2019年12月2期
论文发表时间:2019/12/6
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