安徽省淮南市田家庵区第二幼儿园 232000
摘 要：当前，借助音乐游戏活动，让幼儿享受音乐游戏活动过程，在教师的指导下提高协调能力，能够让音乐教育水平大幅度提升。文章选取“音乐游戏在幼儿教学中的应用”为题，展开了具体的分析研究。
关键词：音乐游戏 幼儿教学 应用策略
一、应用音乐游戏，培养幼儿表达能力
培养幼儿的表达能力，是培养幼儿性格的重要方式。在多种元素的影响下，一些幼儿不善于表达自己，变得内向，在长大之后不愿意与他人沟通，这对于幼儿未来的成长与个人发展都有不利影响。幼儿教师要借助音乐游戏活动，有意培养幼儿的表达能力，让幼儿用正确的方式表达自己的喜怒哀乐。一些幼儿会利用哭泣表达自己的不满，还有幼儿会利用暴力方式表达自己内心的委屈。这并不是幼儿的品质不好，而是幼儿存在表达问题，找不到与人沟通的方式，只能用十分情绪化的形式，将自己的内心情感表达出来。利用音乐游戏引导幼儿学会有效沟通，培养幼儿表达能力，有助于幼儿个人品质的健全化。
二、应用音乐游戏，培养幼儿协调能力
培养幼儿的协调能力，是幼儿教学活动的重要目标。在应用音乐游戏优化幼儿教学实践的过程中，教师要认识到当代幼儿的发展需求。在社会经济快速发展的今天，每一个家庭的生活水平都急速提高。当代幼儿大多住在高楼中，日常生活也较为枯燥。在这样的成长环境下，部分幼儿的协调能力难以快速提高，协调性没有得到有效锻炼，对于幼儿个人身体素质水平的提高、智力水平的提升、情感丰富性的提升都有着负面作用。就目前来看，幼儿园中的部分幼儿存在反应迟钝、动作笨拙问题，还会出现情感冷漠状态。这都是因为幼儿的协调能力不足而产生的问题。关注音乐游戏对幼儿协调能力提升的积极作用，并有效利用音乐游戏培养幼儿的协调能力，有助于音乐游戏教育价值的发挥。
教师可以利用不同的音乐作品，组织不同的音乐游戏活动。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆像《小蝌蚪找妈妈》不仅是幼儿园小朋友经常阅读的故事，也是一首音乐作品。教师可以在课前制作小蝌蚪头饰与青蛙头饰，为幼儿的音乐游戏添加趣味因素：让幼儿们带上小蝌蚪的头饰，跟着音乐的旋律，一边唱歌，一边做出简单的动作，模仿小蝌蚪在水里游来游去。在幼儿扭一扭、转一转的过程中，他们的身体协调性能够得以锻炼。在唱到“小蝌蚪游游游”时，幼儿需要用手蒙住自己的眼睛并蹲下。老师要佩戴青蛙头饰，在活动室中躲起来。在音乐作品演唱到“妈妈在哪头”时，幼儿可以睁开眼睛起身去寻找佩戴青蛙头饰的老师。用这样的游戏，让幼儿在音乐中活动起来，会让幼儿得到多元化的锻炼。
三、应用音乐游戏，培养幼儿审美能力
培养幼儿的审美能力，对于幼儿个人审美素养水平的提高极为重要。所谓审美能力，就是要能够正确区分美与不美，建立基本的审美规则。审美能力培养有不同的方向，具体形象的审美精神、抽象的审美都是审美能力的构成要素。在当前幼儿教学活动中，幼儿教师发现很多幼儿不喜欢与他人交流。实施审美活动，利用音乐游戏去弥补幼儿成长过程中的不足，帮助幼儿补好短板，对于幼儿的全面发展极为重要。幼儿教师应当利用音乐游戏情境营造美的环境，让幼儿通过制作道具、参与情境设置，形成基本的审美概念。音乐游戏活动虽然是游戏，但应当具有必要的教学规则与游戏规则。但幼儿的年龄较小，他们不能完全遵守规则，也不懂得遵守规则的道理，会根据自己的想法随意参与游戏。在音乐游戏过程中，教师要通过引导，让幼儿认识到游戏规则的作用，从而认可社会秩序，学会规范自己的言行。
比如在听《小老鼠上灯台》这首歌曲时，教师可以引导幼儿在听音乐的过程中模仿小老鼠上灯台的动作，在游戏中感受音乐活动的乐趣。在音乐活动的准备环节，教师要鼓励幼儿利用彩色硬卡纸、棒棒胶、剪刀等工具一起制作小老鼠头饰，让幼儿将自己所认知的老鼠形象加以美化，使自己的道具具有美感。在制作的过程中，有的幼儿会将小老鼠的胡须做的得夸张，并觉得这样很可爱。有的幼儿会做一对老鼠的耳朵，以此来展示老鼠的特征。幼儿不同的头饰制作方法，展现了幼儿审美角度的不同，教师要激励幼儿将自己的审美成果展示出来。除此之外，在布置教室时，可以让幼儿在一起商量如何制作一个灯台，共同讨论什么样的灯台是最漂亮的。游戏活动之前，教师给幼儿讲明规则，将幼儿分成几组，每一组幼儿负责音乐作品的一句歌词，并用统一的方式展现出来，让大家的参与成为一场音乐剧。如果有幼儿破坏了规则，教师要利用游戏中的意外教导幼儿：规则是游戏的准则，有人打破规则，会让大家的音乐剧变得混乱。用这样的方式，让幼儿学会形象审美、懂得精神审美、建立正确的审美规则。
四、小结
综上所述，在幼儿教育实践中，关注幼儿的整体素养，对于幼儿教育理念的转变以及认知方式的优化都有积极作用。将音乐游戏与幼儿的和谐发展目标结合在一起，借助音乐游戏去营造和谐的学习氛围，打造轻松的幼儿学习环境，能够让音乐游戏的价值得以最大化。
参考文献
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[2]李伟娟 在民间音乐游戏中提升大班幼儿的艺术审美能力[J].科学大众（科学教育），2017，（02）。
[3]王卉 听得好，玩得好——小班音乐游戏教学策略[J].亚太教育，2016，（11）。
论文作者:陈侠
论文发表刊物:《素质教育》2018年9月总第284期
论文发表时间:2018/8/16
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