初中语文教学中的误区及改善对策探究论文_邓丛书

初中语文教学中的误区及改善对策探究论文_邓丛书

四川省安岳县南薰镇九年义务教育学校 642366

摘 要:近年来,我国教育体制不断进行改革,出现了各种各样的教学模式,初中语文教学效果得到了很大程度上的提升。然而目前仍存在许多误区,阻碍了初中语文教学的深入推进。

关键词:初中语文教学 误区 对策

初中语文作为九年义务教育的关键组成部分,是基础教育的重要内容,对学生人生观、价值观和世界观的形成具有重要影响。语文可以提升学生的语言表达能力和阅读理解能力,培养学生的文化素养和人格特征,使学生的身心得到健康发展。因此,对初中语文教学进行研究分析具有极其重要的作用。

一、初中语文教学误区

1.误认为放任自由就是自主学习。在教育体制不断改革的大背景下,许多中学对语文课程的教学都放弃了把知识向学生进行全盘灌输的方式,积极采用自主教学模式,来培养学生的自主学习能力,提高教学效果。然而,有些学校采用该模式的实际教学效果却并不明显,原因是部分教师并没有充分领悟自主教学模式的内涵,认为只要不是教师在讲台上讲课、学生在座位上被动听课,那就是自主教学。甚至部分教师在教学过程中提出问题之后,就将剩余环节全部交给学生,在学生思考交流的过程中完全不管不顾。这种教学方式最终效率低下,且学生并没有理解课程的重难点,不能达到培养学生自主能力的目标。

2.将机械演示误认为是现代教学。随着信息化技术的迅猛发展,互联网成为各行各业不可或缺的重要部分。我国众多中学都开始利用多媒体进行教学,激发了学生的学习兴趣,调动了学生对学习的积极性,推动了教学进程。但是,经过调查研究发现,部分教师只是机械地套用网上成品课件,并没有根据学生所学知识和具备的能力对课程进行计划、安排。这种教学方式不仅不能达到教学效果,还不能满足学生的需求,同时还会缩减学生的学习兴趣,使学生产生厌学情绪,严重脱离了教学实际要求。

3.将形式主义误认为是优质高效。现代初中语文教学的显著特色是师生互动,在这一过程中可以提高学生的思考能力,更加高效地完成教学任务。目前,部分教师在进行师生互动时只是简单地提出思考题,学生只要回答完成即可,并不对学生的回答做出分析与评价,草草完成教学任务。学生不知道自己的回答是否有问题,没有提高其思考能力,在这一过程中没有真正地参与进去。除此之外,还有部分教师提出的思考题偏少、偏浅,没有考虑相关课题的重难点,学生对问题的思考不够深入,不利于其全面发展。这种教学形式严重违背了新时代教育体制,且不利于学生的身心健康发展。

4.将无序活动误认为是课外拓展。近年来,课外拓展成为初中语文教学的重要环节,这一环节可以使学生进一步巩固从课本上学到的知识,加深其对所学知识的理解。

期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆但是,如今部分教师开展的课外拓展活动只是让学生在课堂之外玩乐,过于娱乐化,并没有紧密围绕课堂教学内容,与学生所学的知识毫无关联,也没有起到巩固、加深课堂知识的作用。

二、初中语文教学改善对策

1.正确认识自主教学模式。在自主教学模式中,教师的核心任务是调动学生的积极性,激发学生的学习兴趣,让学生进行独立思考、相互合作,轻松愉快地完成教学任务。在这一过程中,初中语文教师在提出思考题之后要积极与学生进行互动,对学生进行有序引导,切不可放任学生乱学。同时,教师要严格把控教学秩序和教学节奏,不断启发学生的思维,引导学生正确突破重难点问题,充分发挥“学生为主体,教师进行引导”这一教学模式的作用,深刻贯彻落实新课改理念。

2.科学合理地运用现代教学手段。现代信息化教学具有演示形象、信息量大等优势,可以促进教学快速发展。但是初中语文教师要正确认识到现代信息化只是一种辅助手段,并不能代替教师的思维活动。在运用多媒体教学时,语文教师要找准定位,利用多媒体补充课本上的知识,营造轻松的教学氛围,让其进行辅助,而不是直接采用成品课件,按照已有课件流程进行教学。

3.紧密围绕重点开展语文课堂教学。初中语文课堂教学要重视对重难点这方面的研究,对重难点的思考可以加强学生的思维能力,提高教学效果。

4.结合教学需求组织课外活动。课外活动是对课堂教学的巩固,培养的是学生的综合能力。初中语文教师在组织课外活动时要紧密围绕教学活动中的内容,尤其是重难点,对由于课堂限制而不能进行的教学活动放在课外活动中,使学生在玩乐的同时深入理解课堂所学知识。同时还可以使课堂内外相互联动,有效促进教学效果。

综上所述,初中语文教师要善于发现教学中存在的误区,并积极进行改善,全面科学地贯彻落实新课改理念。在初中语文教学过程中,教师要正确认识自主学习教学模式,根据学生自身情况和需求,制定合理的教学计划,科学合理地运用现代教学手段,有效激发学生的学习兴趣与能力,促进学生身心健康发展。

参考文献

[1]李华军 初中语文教学中的误区及改善对策研究[J].读与写(教育教学刊),2015,(15):327-328。

[2]郭琴 提高初中语文教学有效性之我见[J].读写算:教育教学研究,2011,(35)。

[3]胡志明 对初中语文教学有效性低下的原因剖析与建议[J].考试周刊,2010,(41)。

论文作者:邓丛书

论文发表刊物:《素质教育》2019年12月总第329期

论文发表时间:2019/10/31

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