广西钦州市外国语学校 535000
地理课堂教学是教师传授知识给学生的重要环节，也是学生能力培养的重要阵营。本人在中学地理教学中一直注重学生的能力培养，努力提升学生的综合素质，激励其勇于探索大自然奥秘，发现规律。
一、加强学生的细致观察能力培养
观察能力在课堂的实践中许多人都使用，良好的观察方法，可提高审视力，引导学生细致观察，在观察过程进行周密的思考，发现问题、分析问题、解决问题，提升认知高度，在教学中会取得意想不到的教学效果。
七年级地理上册，地球的运动这节课内容中，地球在公转轨道的不同位置，太阳直射的纬度位置不同，太阳直射点在南、北回归线之间的移动，引起四季的周年变化。本人做个实验，要求学生仔细观察太阳直射点的移动方向及照射范围。晚上，把教室所有灯熄掉，用红色光小手电在三球模型演示地球自转和公转，演示结束后，进行分组讨论，把各位观察到的情况进行综合，最后有同学发现：
1.太阳直射最北的界线是北回归线（23.5°N），太阳直射最南的界线是南回归线（23.5°S），一年中太阳直射点在南、北回归线之间来回移动。
2.南、北回归线之间一年有两次太阳直射点经过观象，南、北回归线之间一年只有一次太阳直射点到达观象，北回归线以北，南回归线以南没有太阳直射点到达。
3.（1）当太阳直射在赤道（0°纬线），是北半球的春分日（3月20或21日），以后太阳直射点向北移动，太阳直射点在北半球。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆
（2）当太阳直射点到北回归线（23.5°N）时，是北半球的夏至日（6月21或22日），春分日到夏至日之间，太阳直射点在北球。
（3）夏至日之后，到北半球的秋分日（9月22或23日）这段时间里太阳直射点转向南移到赤道。从夏至日到秋分日，太阳直射点还在北半球。
（4）秋分日之后，太阳直射点越过赤道继续向南移动、北半球的冬至日（12月22或23日），太阳直射点到南回归线（23.5°S）。秋分日到冬至日，太阳直射点在南半球。
（5）冬至日之后到次年3月20或21日之前，太阳直射点转向北移动，太阳直射点还在南半球。
通过这次实验的观察，明确掌握一年内太阳直射点活动范围和移动方向，哪一时段太阳直射点向哪个方向移动，位于哪一半球的范围之内，对于后面学习南北半球昼夜长短的变化更易理解。
二、加强从事物的因果关系分析能力培养
世界上任何事物都不可能孤立地存在，都有必然的关联性，俗话讲：“城门失火，殃及池鱼。”各种事物或观象都相互关联，相互依赖，相互制约，弄清他们之间的关系，才能知道结果，追溯原因，知道原因推知结果。如：我国洞庭湖面积日益缩小，知道这种结果，便想知道什么原因造成的呢？综合掌握相关的地理知识，从自然原因和人为原因等因素进行分析可知，洞庭湖位于长江的中游，南面还有湘江等支流流入，长江发源于我国地势第一级阶梯青藏高原，流经第二级阶梯云贵高原，地势陡峻，沿江流域内有大量的支流带来泥沙，河流的含沙量不断增多带入洞庭湖，随着流速减慢，泥沙沉积，填塞湖泊；另一原因当地居民围湖养鱼，围湖造田等活动，造成湖面面积不断缩小。所以事出有因，不但知其然，还要知其所以然。
三、加强阅图能力的培养
地图能把事物直观地展示。地图是地理学科不可缺少的重要组成部分。有话讲：没有地图就没有地理，因此学习地理首要学会阅图。日常课堂中加强指导学生学会阅图，从图中获取信息，不断提高学习地理能力。
案例：七年地理上册P56图3.17，世界气温分布图
指导学生在北半球找出几条重要等温线，20℃、10℃、0℃,同时注意排列的方向，与纬度的分布有何关系？
经过分析归纳，得出结论：北半球气温，由南向北递减，且随纬度的增加而递减，原因：纬度不同，得到太阳光热不同而造成的。同样方法可推知南半球的气温分布特点。综合得出全球气温分布规律：气温大体由低纬度向高纬度递减，低纬度气温高，高纬度气温低。在南半球20℃与北半球20℃之间区域气温高于20℃以上。
四、加强创新能力的培养
创新是事物更新的方向，也是社会发展的促进力。没有创新就意味着滞后。在地理课堂教学中，除了学习课本现成的理论知识，同时指导及鼓励运用所学到的知识，对地理事物及原理进行推究、分析，在原有的基础上大胆设想、大胆创新，推陈出新，创出独有的见解，发挥自己的聪明才智，形成社会发展的新动力，助推社会发展。
五、加强知识迁移能力培养
知识的掌握不拘泥于原有课本机械接收，囫囵吞枣，生吞活剥更需要理解、消化，灵活变通，迁移使用。在变通、迁移中提高能力。
在世界气候类型图中，以北半球为例，北半球七、八月份气温相对较高，12月、1月份气温比较低，在图中出现的年气温变化曲线图绝大部分是中间高、两边低的拱形图，当遇见到两边高、中间低的凹形年气温变化曲线图时怎么办？就要考虑到之前所学的内容，南、北半球季节相反，北半球高温时南半球低温，北半球低温时南半球高温，所以出现反拱图，显然就容易理解了。
论文作者:黄明山
论文发表刊物:《素质教育》2016年3月总第200期
论文发表时间:2016/5/4
标签：太阳论文; 北半球论文; 气温论文; 北回归线论文; 地理论文; 南半球论文; 能力论文; 《素质教育》2016年3月总第200期论文;