甘肃省兰州市皋兰县第四中学 730299
陶行知说过：“真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。”教师给予学生关爱，自然而然地就会激发出学生对教师的爱，反馈回来，形成爱的双向交流，心理学家称之为“动情效应”。在这种效应的影响下，学生会自觉尊重老师的劳动，愿意接近老师，希望与老师合作，把老师看成父母般的亲人。
从教十年来，我一直担任着班主任工作，使我有更多的机会接触、了解和关爱学生。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在多年的班主任生涯中，有诸多说不完的故事。有的故事已经模糊，有的故事已经没了踪迹，但有一件事永远地留在我的记忆里。
2016年的冬天，快要放寒假的时候，我们班上一个女孩——娇的父亲在事故中被夺去了年仅40岁的生命，当她的母亲打电话告诉我这个不幸的消息的时，我无比震惊，我仿佛看见了那孩子失去父亲后痛不欲生的样子，听见了那孩子撕心裂肺的哭喊声，之后的日子里我总会时不时地想起可怜的娇，想打电话问候可又怕叨扰母女俩刚刚平静的心，我找来了娇的好朋友——彤旁敲侧击地询问娇的情况，彤告诉我：“她回老家了。”就这样我熬到了开学。开学第一天，在前往学校的路上，我的脑海里满是娇的身影，是满含着泪水低头不语，是面黄肌瘦、目光呆滞，还是……我极力控制着自己的思绪。终于到了学校，我迫不及待地去班级里寻找她的身影。脚步跨进班门的那一刻，我的心悬了起来，娇没有来上学。我忙问彤怎么回事，她说：寒假里她一直没有见过娇，她也不知道娇怎么不来报名。我的心里又焦急又失落。在办公室里转了几圈之后，我拨通了娇的母亲的电话，得知一会儿家人会把她送来，我悬着的心终于放下了。安排好班上的事后，我就去一楼大厅等待她们母女的到来，当看到娇的母亲牵着她的手走进来，我大步迎上去，把娇揽在怀里，轻轻地摸了摸她的头，娇低着头在我的怀里抽泣着，她的母亲也哭了拉过我的手说：“牛老师，孩子就交给你了，麻烦你帮忙多照顾……”接着就已经泣不成声了。我用力地握着她的手说：“孩子交给我，您放心，我一定照顾好她！”我竭尽全力地控制自己的情绪，但是眼泪还是不听话地流了下来，我快速地拭去泪水，怕被她们母女看到，让她们更伤心。看着娇的母亲消瘦的身体，红肿的眼睛，蜡黄的脸，我的心隐隐作痛，不由得紧紧地拉着娇的手。我没有急着带她回到班级里，而是拉着她来到了办公室，我帮她取下书包，让她坐在我的椅子上，给她倒了一杯热水放进她冰冷的手中让她握着取暖，然后我就站在她的身边用手轻轻地摸着她的头，我想在这一刻所有安慰的话语都是多余的，还有什么比失去亲人更让人痛苦的呢？渐渐地娇平静了下来，我把她留在办公室里，去班上给其他学生开了一个简短的班会，我向孩子们简单地说了娇的遭遇，并要求本次班会内容绝对保密。我想让班上的其他孩子以后多关心爱护娇，但又怕孩子们无心的话语会勾起娇的伤心事，让她难过。班上的孩子们静静地听着我的话，有的眼里闪着泪光，有的低着头，他们的脸上呈现出沉重和难过的表情。
在之后的日子里，我和同学们经常和娇一起聊天、说笑，慢慢地笑容也再一次回到了她的脸上。五月一日学校举办师生艺术节，我特意挑选娇作为我班舞蹈队的主力成员。每一次排练娇都跳得很认真。演出那天我亲自为娇化妆，我捧着娇的脸对她说：“今天，我要把你打扮得美美的。”娇开心地笑了。看着舞台上美丽、婀娜、自信的娇带领着大家齐跳舞蹈《礼仪之邦》时，我知道曾经的痛苦已渐渐离她远去了。当学校领导宣布我班的节目荣获二等奖时，娇第一个跑过来拥抱了我，那一刻我们的心紧紧相连。其他的女孩们看到了开玩笑地说：“老师偏心娇！”我笑着说：“来啊，我一个一个地抱，直到抱不动为止。”女孩们一拥而上，我们笑着抱成一团。那一刻除了深深的感动，还有浓浓的归属感。我们就是一个整体，少了谁都不可以！就是这件事，使我明白了：“平凡的爱也能呼唤出人性的真、善、美。生命不息，真爱不止，用真心呼唤真心，用真爱呼唤真爱。”
在我的班主任生涯中，我以火热的情怀辛勤地工作，以平等、尊重和真诚的爱心去打开每一个孩子的心灵之门，发掘每个孩子的优点，不让任何一个孩子成为遗憾。我深切地感受到：作为一名教师，要尊重、善待和关爱我们身边的每一位学生。只有充满爱的教育，才是真正的教育！
论文作者:牛焱
论文发表刊物:《素质教育》2017年10月总第249期
论文发表时间:2017/11/7
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