（江苏省如皋市如城光华幼儿园，226500）
什么是户外活动?户外活动就是幼儿园教育的重要内容之一。也是幼儿身体发展、性格品德、智力发展形成的良好途径。户外活动作为幼儿园重要的组织形式却也是最容易出现危险的一个环节，本着“少动少危险，多动多危险，不动不危险”的想法，有些教师大量地裁减了幼儿的户外活动时间，“束缚”了幼儿的手脚，导致户外活动价值无法得到正常发挥。因此，我深刻认识到积极开展幼儿户外活动，让幼儿在户外活动中培养安全意识和自我保护能力，不仅仅是幼儿自我生存的需求，更加是幼儿园平稳发展的需要。通过这几年在工作中的摸索，我觉得要在户外活动中培养幼儿的安全意识和自我保护能力应做到以下几点：
一、为幼儿创设安全的物质环境
幼儿缺少必要的自我保护的知识和经验,自我保护的能力差,因此在环境布置时安全一定要放在首要位置。幼儿园内的所有玩具都不能有尖锐的棱角,大型玩具一定要注意其高度和地面的保护装置。对各种活动器械进行经常性的检查、维修,及时消除安全隐患等。除了这些以外的明显的不安全因素,还需要注意到一些隐性的不安全因素,例如:为了防止门夹伤幼儿的手指头,平时利用晨间谈话教育幼儿开关门时须注意的事项,做到轻轻开关门,不用理摔门。此外在天气不冷的时候,我们会在门边放一张小椅子。防止风吹关门。除此以外,为了保障幼儿户外活动的安全，教师每天会在幼儿离园后对户外活动器械进行逐一检查，及时消除安全隐患。对破损的游戏材料及时进行修补。教师根据每个户外活动的主题，为幼儿提供安全的活动场地、活动器械。活动前，进行活动场地、器械检查，设置好安全标志,制定游戏规则。
二、选择多种形式，开展各种主题活动
幼儿户外游戏活动时，可选择一些幼儿比较有兴趣,但又带有一点危险性的活动内容，来增强幼儿自我保护的意识。教师通过各种形式，将户外活动的主题内容贯穿于幼儿的一日生活之中，并注意挖掘一日活动中的安全教育素材及时进行教育,将主题活动不断的拓展、延伸、及深入。
幼儿的安全教育不单是安全知识的传授，更重要的是安全应对能力的培养。每周利用安全教育平台对幼儿进行安全知识的传授，还要克服那种“怕事”的心态，带领孩子积极开展户外活动。比如：开展主题教育活动“野战训练”、“蚂蚁运粮食”、“打雷下雨时”、“冒险大闯关”等活动，在户外活动中培养幼儿的安全意识和安全应对的能力。
三、多种多样的方式,培养幼儿的安全自护意识和自护能力
（1）户外活动之前，老师必须精心备好每一节活动课。作为一名幼儿教师应明确活动的目标以及活动中可能存在的不安全的隐患,如何减少事故发生的机率，即便发生了状况又怎么样才能把伤害减少到最低限度。同时，老师要提醒幼儿注意活动中存在哪些不安全因素，引导他们如何进行防范，在发生危险时，如何进行自我保护。
幼儿在户外活动中喜欢玩你追我赶、老鹰捉小鸡、滚轮胎、警察捉小偷等游戏活动。因为，活动的场地有限,加之幼儿安全意识薄弱,难免在活动中有碰撞、推挤的现象。为此，老师应时时刻刻提醒着孩子们注意活动中的安全，让孩子充分了解活动规则和自我保护的方法。
（2）户外游戏活动中的随机教育。由于小孩子的年龄小、活泼好动，所以在日常户外活动中，经常发生一些有意识或无意识的伤害行为。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆对此，老师一方面要教育幼儿面对危险如何控制自己的行为和动作，有效进行防范；另一方面，要帮助幼儿分析这些事情易引起的后果，让幼儿深刻认识到其严重性，增强其自我保护及保护他人不受伤害的意识。
（3）注重个体差异,利用个别指导和同伴影响相结合的方式。幼儿的能力各不相同，对个别能力较差的幼儿，教师要加强个别指导，因为他们对那些危险性强的项目自我保护能力较差，无安全意识。因此，只有在老师的个别引导下，那些孩子才能够逐渐养成良好的习惯，从而增强对活动项目的防范意识。如：踩高跷是幼儿喜欢的户外活动项目之一，教师利用废旧材料奶粉罐制作的高跷,着地面积较小，对于胆子较小的幼儿尤其是对几个小胖墩来讲就有了一点危险性。这个时候，老师就要给予幼儿适时的鼓励和引导，让孩子们在亲身体验中学会自我保护。在活动中，有些时候同伴的影响也是很重要的，特别是看到他人遇到困难或危险时，自己便会从中吸取到一定的教训，从而去摸索和探究另外一种自我保护的方法，从而也增强了自己的保护意识。比如：小班的幼儿初期滑滑梯，有些孩子在过门洞时，直着身子过，结果头碰伤，后面的孩子就会从前面同伴中吸取教训，弯下腰、低头过门洞。幼儿学会了自我保护的能力，就等同于在生存中向前迈进了一大步，活动中我们不刻意鼓励孩子随意冒险，而适当的让他们学会在一些活动中掌握自我保护的意识是十分必要的。
（4）户外活动中，采用以大带小的方式。
随着年龄的长大，大班幼儿的自我保护能力也会相应的得到提高。为此，幼儿园经常有目的地组织开展一些户外混龄游戏活动，有中班的幼儿带小班的小朋友,有大班的哥哥姐姐带小﹑中班的小朋友一起进行游戏，使小班和中班的孩子在哥哥姐姐的带领下，逐步的提高自我保护的意识。如中班孩子学跳绳，开始时绝大多数的孩子都不会跳，也不敢尝试跳。后来由大班的哥哥、姐姐做示范，这下效果很好，孩子看得仔细，学得认真。当看到大班的哥哥姐姐们因为跳绳时保持的距离太近,挤在一起，不但跳不好绳，还差点把别人用绳子刮伤，所以孩子在看的过程中，掌握了跳绳的技巧，提高了自我保护的意识，知道跳绳的时候不能靠得太紧堆在一起，要保持距离,在一起不但跳不好绳，而且会造成一定的危险。
四、充分利用家长资源,提高幼儿的安全自护意识和能力
家长具有自身教育的优势，他们了解孩子的成长过程和幼儿在家中的情况。可以为幼儿园提供有关幼儿发展的丰富信息，争取家长对幼儿园活动的协助，帮助幼儿园教育活动收集资料。还有一部分“自我保护”教育内容存在于家庭中，需要家长配合进行具体的指导，通过家庭教育活动帮助幼儿积累有益的自护经验。因此，我们幼儿园应定期召开家长座谈会,在家长会上向家长们详细介绍了培养幼儿自我保护能力的意义。开展观摩户外活动和家长开放日等活动转变家长教育观念，向家长宣传一些关于幼儿自我保护能力的方法及需要家长配合的事项。实现家园共育的目标，引导家长积极支持、配合幼儿园开展户外活动。如：我园在组织家长开放日活动时，从晨间活动开始让家长进行观摩，参与到活动当中。当家长看到自己的孩子能立定跳、能跨栏、能走平衡了，就会从中领悟到户外活动的重要性和必要性。教给幼儿记住自己的家庭地址与电话号码，教会孩子打电话，带孩子到左邻右舍走走看看，到周围的场所转一转，使得幼儿懂得要及时把受到的威胁、恐吓、诱骗等不安全的情况告诉家长及老师，提高孩子的自我保护意识。由此，家长就会配合幼儿园在家里，随处引导、培养孩子的安全意识和自护能力，从而为幼儿生存自护教育提供良好的家庭教育环境。
总之，幼儿学会自我保护,就等于在生存中向前迈进了一大步。加强幼儿的安全教育，培养幼儿的自我保护能力是一项艰巨的任务，它关系到每个幼儿的安全和健康，关系到每个家庭的幸福与平安。因此，每个保教工作者及家长都应防患于未然，消除一切可能发生在幼儿身边的危险隐患，防止意外事故的发生。 我们在今后的日子中将继续进行培养和提高幼儿自我保护能力的研究，在实践探索中和经验的总结上取得更新的进展。
论文作者:陈望
论文发表刊物:《知识-力量》2019年7月上
论文发表时间:2019/4/4
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