云南省昭通市水富县第一中学 657800
摘 要：课堂教学，技巧性很强，不同的教师对它的处理不同。本文主要从课堂教学导入技巧、课堂提问技巧等几方面着手，浅谈一下我对高中地理教学技巧的认识。
关键词：高中地理 技巧 导入 提问 讲解 多媒体
目前，初中地理教育的地位迅速下滑，在不少地区产生了学生偏科厌学。为克服这一不良倾向，巩固和发展改革开放以来我国地理教育取得的成果，就要求我们地理教师一定要先认清地理课程的重要作用。众所周知，教学过程是教师教与学生学的双边活动过程。如果教师教得得心应手，学生学得轻松愉快，教学的效果就会很好。那么，怎样教学才能使地理学科为学生所喜欢、所理解？
一、课堂教学导入技巧
课堂教学导入，是指在新的教学内容或教学活动开始时，教师引导学生进入学习的方式。它是课堂教学的起始环节，具有引入课题、介绍学习目标、激发学生的学习兴趣及学习动机、创设适宜的教学情境等作用。高中地理学科具有综合性强、联系广泛的特点，因此，因教学知识的不同、学生基础，不同等应采用不同的导入方法，迅速使教学内容引起学生的兴趣，增强学生的求知欲和参与教学活动的主体意识。导入新课主要可分为如下几点：
1.回顾式导入。我国大教育家孔子说过：“温故而知新。”回顾旧知识是导入新课的常用方法，利用前一节讲过的知识引入新知识，利用旧知识来讲解新知识，使新旧知识相互呼应、互为因果。前后知识结合，利用回顾式导入，能够使教学内容结构紧密、紧凑合理，能够体现地理知识具有整体性和地域差异的特点。
2.目标展示法导入。课堂教学内容的介绍，即是教学目标的展示过程，通过教学内容的介绍使学生迅速了解本节课要学习和探究的内容，以便更好地投入到课堂学习中，积极思考、积极参与，提高学习的效率。其特点是开门见山、明确主课，在明确本节教学目标的前提下，自然过渡到“达标”的教学过程中。
3.结合新闻导入。近期国内外或身边出现的新闻是同学们最感兴趣的，也是迫切想多了解的内容。利用同学们好奇心强的特点，有效地利用地理新闻引入新课，新闻的轰动效应很快就能渲染课堂教学气氛。
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4.多媒体课件展示法导入。多媒体课件具有色彩缤纷、动态视觉效果极强的特点，可利用具有动态的字幕展示教学目标，动画演示与教学内容有关的影片，可使同学们在愉悦的情境下了解和掌握要学习的内容。或通过观看影片内容，归纳出学习的内容，在愉快的视觉享受中学习，在学习中娱乐。
二、课堂提问的技巧
1.课堂提问内容紧扣高中地理教材的教学重点和难点。高中地理课堂提问的内容，应紧扣课堂教授的重点和难点知识来设计，达到充分调动学生思维、提高学生学习能力的目的。提问的内容要有启发性，通过提出的问题，启发学生积极思维。教学重点和难点知识是学生在课堂上最感兴趣的问题，提出的问题必须科学合理，必须与教学重点内容密切相关，这样才能调动学生积极思考，紧随课堂教学节奏思维，活跃课堂气氛，增进师生交流和生生互动，提高教学效果。
2.课堂提问过程按地理事物和现象的发展规律层层推进。课堂提问要有梯度，先易后难，符合学生认知规律，使学生“跳一跳”能够摘到果子。这样由浅入深、环环相扣、铺路搭桥、层层推进的递进方式，不仅非常容易解决问题，而且使学生思维向纵深发展。高中地理教学的内容是按认知规律层层推进的，具有很强的规律性。
三、地理教学讲解技巧
地理课的教学离不开老师生动有趣的讲解，老师那富有深情的语言，正是撞击学生情感火花的打火石。讲得好，事半功倍；讲得好，画龙点睛。对课本上的重、难点要精讲，尽量以恰当的比喻、形象生动的语言来“解惑”。根据课文内容特点和需要，讲解语言有时一针见血，有时曲折委婉，有时巧设反问、设疑质疑，有时幽默诙谐、寓庄于谐，有时留下悬念、寓思于学，皆有异曲同工之妙，使授课质量得到提高，学生也得到一份精美的精神食粮，日积月累，潜移默化，就会使他们的素质上一个台阶。
四、发挥现代化教学手段的优势
1.要充分利用多媒体，使教材多媒体化。教材的多媒体化是利用多媒体，使教学内容结构化、动态化、形象化。多媒体在处理信息方面容量大、速度快，我们可以利用手中的笔记本电脑把每节课开发为地理课件，形成一个系统，使每节课不仅包含文字和图形，还能呈现声音、动画、录像。比如对流雨的形成通过Flash动画的形式展示出来，形象直观地让学生了解对流雨的形成过程与原因，改变了老师讲学生听的局面，也免去了板画的麻烦，更具直观性。
2.在使用电脑时，教学观念的改变是实行新教改的关键。在地理教学中教师的教学观念起关键作用，教师是教改的理解者与执行者，是教改能否成功的关键。教师开发课件时，全新的教育理念很重要，否则就是穿着新鞋走老路，再花哨的课件也不能反映现在的教学改革的观念，达不到预期的效果。教师教学观念的更新可以通过教师的再学习、教学反思、教师交流得到提高。而教师要努力学习，更新教育观念，成为专家型教师、学习型教师，及时了解地理教学改革的新进展，积极学习新的理论与新模式，迅速追赶世界地理教育发展的潮头，用新理念、新知识做出高水平的地理课件。
论文作者:邓伟
论文发表刊物:《中小学教育》2017年12月第300期
论文发表时间:2017/12/4
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