摘要：针对初中历史教学对学生历史核心素养的培养进行分析，分析了初中生学习历史中，培养其核心素养的重要性，结合这些内容，总结了如何提升学生核心素养，内容有科学转化，为学生绘制历史时间链，做到情感互融等，希望通过对这些内容的分析，能够为初中历史教学提供一定帮助。
关键词：初中历史；核心素养；时间链；情感互融
中图分类号：G661.8文献标识码：A文章编号：ISSN1005-4197（2019）05-0030-01
随着新课改的不断深入，初中历史教学也进行进一步改革，教师不仅注重学生对历史知识的掌握情况，同时也开始注重学生的核心素养的培养，因此教师采用多种教学形式，为学生今后的历史学习以及发展奠定基础，。
1初中历史教学中培养学生核心素养的重要性
新课改的不断加深，对于初中历史教学而言，也提出了较高的要求。历史学科对于初中生十分重要，能够让学生了解中华上下五千年，也让学生了解中华民族传统文化，提升了学生的民族荣誉感。但是，在整个学习过程中，学生是主体，教师是客体，为了提升学生学习动力，需要教师重视提升学生历史核素养，从而让学生自主学习历史知识。初中历史中包含的学习内容相对较多，针对这一情况，教师必须充分了解初中历史教学大纲，充分把握教学方向，不但可以促使初中学生自主学习动力得到提升，也可以有效突出学生在课堂上的主体地位，充分发挥学生的主观能动性[1]。提升初中历史教学学生核心素养，能够确保学生在学习历史之后，能够借助所学理论知识，从自身角度来分析历史，总结历史，对学生的发展起到促进作用。
2 初中历史教学对学生历史核心素养的培养策略
2.1科学转化
当下，多数初中生自身具备一定核心素养，其内容主要有自主发展、社会参与和文化素养等方面内容，其中不同素养均包含了多种指标。例如，教师培养学生文化素养过程中，需要提升学生语言表达能力、提升课件信息素养、审美人文素养等，要想全面提升学生核心素养，就必须对学生原有核心素养作出进一步转化，对学生传统素养转变成可用核心素养[2]。
如教师在讲解相关历史知识的时候，可以为学生创设历史情境，让学生通过日常对待生活的眼光来分析历史事件，经过长期训练之后，可以将学生本身核心素养转化成历史核心素养，能够用科学的思想分析历史事件，最终得出结论。
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2.2 为学生绘制历史时间链
历史教学中，学生要掌握一定时间链，从而在脑海中形成一个相对完整的历史系统。若历史学习过程中，学生不了解历史事件发生的先后顺序，可能会导致学生对历史知识产生混乱感。
教师引导学生绘制时间链过程中，需要重重视下列几个内容：第一是时间顺序，将其作为该时间链的脊柱，此后是标注上事件发生的地点，进一步捋顺各种历史事件发生顺序。最后是对事件进行划分，事件属于学习历史的本质内容，不同部分在时间链上均如同血肉在人的身上一样。引导学生绘制这样的时间链，可以让学生对整个初中历史有一个相对全面和深入的认识，极大提升学生历史核心素养。初中历史教学中，学生接触的均是一些比较简单的内容，因此在编写时间链过程中，不能过于复杂。
2.3 做到情感互融
“以史为鉴，可以知兴替；以人为鉴，可以明得失”，在开展初中历史教学过程中，教师需要赋予课堂一定的情感，从而带动学生的情感，通过情感的互融，而引导学生对历史知识充满个人情怀[3]。因此，教师需要将教学成果和学生核心素养做大化的权衡，为学生提供细节化参考，在已有历史实践理论平台上，教师可以将学生带到教室之外，如果有条件的化，可以带领学生参观历史古迹。
教师也可以充分利用信息技术，如带领学生参与百度创办的“网上博物馆”，让学生深入感受到中国古代文化的博大精深，结合课堂内容，亲身感受当时的社会氛围。如教师带领学习初中历史中“春秋战国的纷争”，教师为了让学生了解到古代军队，可以借助信息技术，为学生播放能够真实反映史实的电影或者短片，将学生带入到情境当中去，通过置管的画面，给学生视觉上的冲击，带动学生的情感。学生经过学习之后，能够结合真实历史治疗，设身处地的来认识历史，能够从中有所感悟，掌握不同历史事件的因果关系，对于历史事件作出客观的评价，最终有效提升了学生的历史核心素养。
3 结束语
初中历史在人的学习生涯中占据着重要地位，提升初中生历史素养，能够培养学生的理解能力，对事物有自己的独到见解，而非人云亦云。因此，教师开展初中历史教学过程中，需要适当对学生本身核心素养进行转化，同时为学生绘制历史时间链，最终调动学生情感互融，极大提升学生核心素养。
参考文献
[1]周伯泉.培养爱国品质,塑造民族精神——基于核心素养的初中历史教学[J].读与写(教育教学刊),2018,15(10):142.
[2]林科.历史学科核心素养视阈下的初中历史教学——以“美国南北战争”一课为例[J].中学历史教学参考,2018(18):23-24.
[3]朱海英.核心素养引导课堂教学——初中《历史与社会》课堂教学探究[J].学周刊,2018(27):102-103.
论文作者:李良田
论文发表刊物:《基础教育课程》2019年5月10期
论文发表时间:2019/5/8
标签：学生论文; 素养论文; 历史论文; 核心论文; 教师论文; 初中论文; 历史教学论文; 《基础教育课程》2019年5月10期论文;