陕西国防工业职业技术学院 710302
摘要：随着社会经济稳步发展，审计工作中，无论是审计工作人员的自身能力，还是审计数据数量的成倍增长，都为审计工作带来了更多挑战。当前我国的审计工作人员中，除已获得注册会计师资格的专业审计工作人员，更不乏一些积累了丰富实践经验的工作者。在高职院校中，以培养并提升审计人员的专业素养为己任，教学质量代表了构建专业化审计队伍的能力。因此，在高职院校审计专业中，实践教学质量监控体系成为高职院校发展的必经之路。本文通过在高职审计中构建实践教学质量监控体系的相关研究，希望能够帮助高职院校进行教学质量的优化发展，培养出具有更高素质的审计人才。
关键词：实践教学；质量监控体系；高职审计
前言：随着经济社会的不断发展，我国高等职业院校也在不断进行着变革。审计专业随着社会需求的增加，在各大高职院校如雨后春笋般涌现出来。但审计专业课程中，无论是教材内容还是课堂教学手段，都只是传统教育的顺承，并无明显的改革和发展，这对学生的审计工作能力和专业素养的提升十分不利。因此，应从高职院校中审计教学实践中的不足之处入手，寻求相应的解决之道，以便于提升我国高职院校审计专业的教育教学质量，而实践教学质量监控体系的构建，就需要尽快实行。
一、现阶段高职审计实践教学的不足之处
（一）教学过程无法吸引学生
在现阶段我国高职院校的教学中，审计专业理论与实践之间没有形成很好的衔接，加上延续传统教育以教师讲授为主的枯燥课堂，使学生对知识的接收处于完全被动的状态下，进而使审计内容中的案例分析与理论无法生动的理解和掌握，直接影响了审计课堂效果。同时这种枯燥乏味的课堂环境也无法真正吸引学生的兴趣，使学生的审计工作实践能力无法有效提升。
（二）理论与实践脱节
在审计传也的必修课之中，审计学是集基础会计、财务管理、税务法律等相关理论于一体的知识。学生若想获得更加专业的知识与能力，就必须在这些理论内容全都融会贯通的基础上学习审计学的相关理论于方法，并进行审计实践，通过企事业单位的审计实践，才能真正将知识转化成内在能力。而现阶段的审计教学中，学生并不能构建完整的理论知识体系，而直接使学生在进行审计实践时根本不得要领。
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（三）团队协作意识缺失
审计工作并非单枪匹马就可完成的工作，而需要至少两个的审计人员才能完成。因此，审计工作专业精神中，就包括集体合作精神，它直接影响着整个团队审计工作效果。良好的合作精神能让团队互相产生信任，优化组内成员间的写作效果。但现阶段我国高职院校的审计教学中，学生本身就处于独生子女家庭，容易陷入以自我为中心的心理误区，而校方对团队意识的教育缺失，将直接影响学生审计工作合作能力的提升。
二、高职审计实践教学质量监控体系的构建之路
（一）打造专业化的审计业务管理队伍
从上文可知，审计工作中团队意识十分重要，而当前最有效的办法便是通过打造审计业务管理小组，通过这种方式让学生发挥团队精神，不仅能在时间教学中感受团队精神、优化团队精神和专业能力，更能为学生提供更加贴近实际审计环境的教学氛围，从而让学生尽快适应审计工作，提升自我[1]。
（二）全面建设实践教学质量监控体系
在现阶段我国的高职院校审计课程设计中，主要有审计理论、实训共同构成。其中大部分的理论课程还是要通过课堂教师进行讲解的形式实行，并在期末进行考核。而实训课则是在理论课结业后进行考核，实践时间十分有限，这种教育教学体系直接影响了理论与实践之间的内在联系，从而使学生的实践能力无法提升，理论体系也并不十分完整[2]。因此必须进行多角度、多元化、多层次的审计实践教学质量监控体系。这不仅是要对专业理论进行整体化的疏导，添加更生动、更适合学生心理特点的案例进行教育教学，更应改变课堂讲授方式，注重课后实践的引导和提升；更是要在实践教学中增加实训课的比重，将审计理论与实践相互结合起来。
（三）提升审计实践教学的实效性
现阶段高职院校的审计实践教学改革发展，只要应依靠思维上的改革与创新，通过理论与学识的保障，来最终实现审计实践教学效果上的优化。教学理念的转变，能真正促进审计实践教学效果的优化发展[3]。因此，应结合当前社会对审计人才的需求特征，进行更具针对性的人才培养教育，让原本抽象画的审计课程变得具体化，在降低学生学习难度的同时提升学生参与教育教学与实践教学的积极性，通过实践教学质量监控体系，来检验实践课程的教学成效，从而达到优化管理的目的。
结束语：可见，在高职院校的审计专业中，实践教学质量监控体系的建立，不仅是顺应校园发展、提升教学质量的内在需求，也能满足社会环境对审计工作人才的外部渴求。在此过程中，不仅应提前对实践教学目标进行明确，更应结合教学总目标来明确教育教学活动细节，并对实践教学的实效性进行全面综合的评价，以定期对实践教学效果进行总结、优化发展，从而提升高职院校审计实践教学质量。只有这样，才能真正帮助学生提升自身的审计工作实践能力，培养出更加专业化高素养的审计人才，来满足社会发展对审计人才的迫切需求。
参考文献：
[1]刘爱萍．关于高职审计实践教学质量监控体系的构建[J]．职教论坛，2012，35（05）：70-71．
[2]周满，吴鑫奇．浅议高职会计专业实践教学质量监控体系的构建[J]．南京工业职业技术学院学报，2014，02（01）：71-73．
[3]李永宁．高职示范院校教学质量监控体系的构建[J]．教育评论，2014，11（01）：21-23．
论文作者:裘敬忠
论文发表刊物:《文化研究》2016年8月
论文发表时间:2016/11/17
标签：教学质量论文; 审计工作论文; 体系论文; 学生论文; 理论论文; 高职院校论文; 高职论文; 《文化研究》2016年8月论文;