浅谈农村小学班级管理策略
王素华
（重庆市武隆区实验小学集团青吉完小）
摘 要： 班级管理工作是一所学校基础管理工作的重要组成部分，同时也是一个班级正常运转的基础，是引导学生全面发展、健康成长的重要保障，是提高班级管理水平与学校的校风建设、学风建设、提高教学质量、促进学生发展等各个方面密切相关。班主任作为联系学校、教师、学生以及家长的纽带，在班级管理中发挥着重要作用。
关键词： 小学；班级管理；创新；对策
班主任除了要完成本学科的教学任务外，还要对本班的学生进行德育方面的工作，也就是我们接下来要讨论的“班级管理”。班级管理在学校管理中具有重要地位，可以保证班级各种活动的顺利开展。在班级管理中，班主任起着举足轻重的作用，班主任的举手投足、言传身教在班级管理中具有不可低估的影响。
一、小学班级管理中存在的问题
由于一二年级的学生年龄较小，还没有接触过社会，不具备社会生活经验，此时班级管理工作较为简单，管理方法还不复杂，遇有班级管理中发生问题时，只要采取正面引导或激励启发、提醒的手段就可收到较好的效果。而在管理三年级以上的学生时，学生由于年龄增长，已经具备了一定的学习经验与社会知识，简单的说教或者提醒效果不大。
小学阶段是学生刚刚接触学校生活的开始，班主任在班级管理中必须要做到公平公正，不得偏袒任何一名学生，要关心全体学生的健康成长。由于精力问题和实际情况，有时在班级管理中会出现二极分化情况，有的班主任将注意力集中于学习成绩优秀的学生身上，对学习成绩较差的学生漠不关心。
基于区块链的新型IoT技术还处在“萌芽”阶段，对学术界与工业界来说既是机遇又是挑战。区块链与IoT两种技术的融合势必会推动IoT安全的迅猛发展，并由此带来技术的巨大升级。研究适合IoT特征的区块链安全防护技术是未来的一种趋势，但也存在各种挑战而任重道远。
二、小学班级管理的策略
教育的目的是激励学生、引导学生去发现、研究，而不是简单的知识讲解。新课程改革要求将学生作为学习活动的主体，促进学生的人格日益完善。过去较长时期内，学生都处于被动，一味遵从教师的命令与要求，而不敢提出自己的不同意见。
只要我们细心观察就会发现，每个班级中既有特别乖巧、学习成绩好的同学，也有特别调皮捣蛋、不爱学习的同学，对于成绩好的同学，无论是在学习方面还是道德品质再或者是学校组织的某些活动中，他们都表现得非常积极也非常棒，而对于不爱学习的学生，则经常不听从教师、班主任的安排，经常惹是生非。
培养他们良好的学习习惯尤为重要，但是对于一年级的学生来说，由于他们刚从幼儿园踏入小学，一些学习习惯也随之带到课堂中，不认真听课、注意力不集中甚至还有的学生打瞌睡等，针对这一情况，我们可以通过抓住学生的学习兴趣和心理特点来适时引导，培养学生良好的学习习惯。
在实际工作中，有的小学班主任对工作不负责任，不善于协调班级关系，导致班级管理中出现大量问题，不能促进小学生的个性化发展，不能正确引导学生的兴趣，创建良好的师生关系，学生在遇到问题后也不会想到自己的班主任。为了及时解决这一问题，笔者在班级管理中将学生作为学习的主人，遇到事情后积极与全班学生共同协商，与学生建立了平等民主的师生关系。
班主任在班级管理中做到公平公正，不得将学生划分为不同的等级，在遇到班级问题时要站在客观立场上处理，平等对待每一名学生，不能由于学生的性别、学习成绩、品行特点等不同而区别对待，理解学生，要善于站在学生的角度看问题，不能直接发号施令，这样才能得到学生的理解与认同。
小学班主任要及时采取有效措施，鼓励学生学会包容、学会理解、学会分享，要求学生必须具有较高的道德水平。笔者在班级管理中开展了一次“我是小主人”的主题活动，要求学生动手动脑，做好班级学习园地与门窗的装饰工作，由此使学生感受到自己才是班级的主人。
三、小学班级管理反思
不同的班级管理方法具有不同的特点，存在不同的优点与不足，如情感法是利用班主任的情感去打动学生，教师要做到信任与尊重学生，要让学生感受到自己的真实情感，从而与学生建立一种相互支持、相互理解、平等和谐的师生关系，这种师生关系可以有效提高小学班级管理水平，得到学生的普遍认同。
我们可以充分发挥学生领头羊的作用，即把学生分成不同的小组，每组既有学习好的学生、中等生以及学困生，然后每组挑选出一名学生为组长，无论是在学习方面还是班里组织的某项活动都以组为单位，根据学生好胜心强的心理特点进行比赛，这样既可以充分发挥组长的组织带头作用，同时能起到以优带差，提高学困生的学习兴趣以及参加活动的积极性。
使用Stata 11.0软件对所提取的资料信息进行Meta‐分析。本研究的结局指标为二分类变量，以比值比（OR）及其95%置信区间（95%CI）作为合并效应量。采用Q检验及I2检验对所纳入研究的异质性进行检验，如果P≤0.10或I2＞50%时，表明研究间异质性较大，将采用随机效应模型进行结局指标效应值的合并分析；反之则采用固定效应模型进行合并分析。采用漏斗图定性判断发表偏倚并采用Egger's检验定量判断发表偏倚，P＜0.05时，表明存在发表偏倚。
现在的小学生大部分都是独生子女，都以自我为中心、经常为一点小事就争得面红耳赤，还经常爱记仇等，甚至有的学生随手扔碎纸屑、垃圾等，针对这些现象，我觉得培养学生良好的行为习惯对于他们的成长尤为重要。
他们接受知识的程度也略有差异，作为班主任教师首先要认识到学生这些差异的存在，不能因为某个学生学习好就事事让他做，也不能因为某个学生不好就忽略他的存在，同时教师还要尊重学生的差异性，做到因材施教。在素质教育全面发展的今天，社会越来越重视创新人才的培养，这就要求教师在日常的学习和生活中善于观察每个学生的闪光点并实施引导 。
1.1 危害特点：主要危害心叶、嫩芽。被害叶形成许多细密而长形的灰白色斑纹，使叶子下垂，严重时扭曲、变黄枯萎。有时还会传播植物病毒。
在社会生活中，应大力弘扬社会主义核心价值观，传递社会正能量，让整个社会充满爱和关怀。同时，应该加强社会监督，净化青少年成长的社会环境；打击各种腐败行为，加强廉政建设；加强整顿文化市场，尤其是影视文化市场。还给小学生和谐健康的社会环境，在此环境下健康成长。
四、结束语
班级管理活动是学校基础管理活动的重要组成部分，我们通过引导学生养成良好的学习习惯、行为习惯，充分发挥学生领头羊的作用以及尊重学生的差异性，注重个性培养等方面，论述班主任如何增强班级管理的实效性，希望能为我们的教学活动提供帮助。
在施工过程中，混凝土若出现配置不合理和易性差就是十分严重的问题。进行施工的过程中采用劣质混凝土就会出现混凝土压实不到位，造成了后期出现渗漏，由于质量差的混凝土防水性差，强度比较低，给后期施工带来难度。与此同时，就需要提高混凝土的防水性，就要使用防水卷材。它是由橡胶、沥青和其他材料制作的一种防水材料，也被叫做油毛毡或者油毡，最大的优势就是柔韧性和防水性强。如果在施工的过程中使用不符合标准的防水卷材，就起不到防水的效果和作用，同样会造成渗漏水。
参考文献：
[1]史巧玲.浅谈小学教师如何做好班主任工作[J].课程教育研究，2016.
[2]李丽.浅谈小学班主任如何进行有效的班级管理[J].课程教育研究，2014.
[3]邵国明.浅谈班级管理中后进生的转化[J].教书育人，2015.
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