小学生自主管理策略的研究
文 广州市南沙区莲溪小学 梁国明
学生的自主发展是教育工作的归宿点。开展小学生自主管理策略研究活动具有重大的意义，在研究中让学生提高自主管理意识，学会自主管理，培养自主型、创造型人格，素质教育才有了适应未来社会竞争的真正内涵。
一、学校制定管理措施，增强自主管理意识
如果没有规章制度，小学生就不知道哪些可以做，哪些不可以做，为了完善学校的日常管理，进一步规范学生的日常行为， 我们学校开展了文明班评比的活动，迈开了小学生自主管理策略研究的第一步。
玫瑰茄花萼含有丰富的花色苷、有机酸、多酚、矿物质和维生素[2]，被广泛用来制作冷热饮料、茶剂、果酱、果脯、汽水等，是墨西哥和非洲大宗消费品，中国人称其茶剂为洛神花茶。据报道，玫瑰茄花色苷的主要成分是飞燕草素-3-接骨木二糖苷、矢车菊素-3-接骨木二糖苷等[3～6]，是天然安全色素的重要来源。从该植物提取的天然色素可作为食品工业的着色、调味添加剂。玫瑰茄有降血压[7,8]、降血脂[9,10]、抗肿瘤[11,12]、抑制肥胖症[13,14]、糖尿病[15]等功效，具有很高的药用价值。
1.制定管理措施，逐步变他律为自律
我校德育部门制定了《文明班评比方案》《文明班量化评分条例》和《学生日常行为检查制度》，然后行政会议讨论修改，教师大会上学习通过后执行。颁布方案和制度后组织学生进行宣传学习，让学生明白活动的意义，要求学生自觉的按照制度严格要求自己自觉做好，自己管理好自己。
王萍向与会者分享了 《家禽产品质量风险及法规》。近几年行业的发展也在发生翻天覆地的变化，针对随之而来的食品安全问题，政府也出台了一些相关的法律法规，既规范企业行为，也在净化行业环境。课题中提出了国家对饲料和兽药整改的坚定决心，在整个规范的过程中政府也会有一些政策的支持来帮助养殖户共同度过“寒冬”，为了可持续性发展，替抗和无抗也是大势所趋，规范动物食品的生产过程，人人有责。
3.班级目标自己拟
F1=0.243X1-0.062X2+0.295X3+0.285X4+0.108X5+0.27X6+0.15X7
班委会是一个班级的核心,班主任应当组织所有班干部通过民主选举产生，也是贯彻民主精神的过程,同时也为学生提供展示能力、发挥特长的舞台,激励学生勇挑重担、关心集体、乐于奉献。
二、实施班务学生管理，培养自主管理能力
班主任要营造学生自主管理的班级，就要激发学生参与管理的兴趣。每个学生都渴望成功,自己都愿意发挥作用,得到认同,所以班主任要尽量在班级设置明确的岗位，让更多的学生在班集体中担任责任。让班级人人有事干，事事有人管，使学生成为班级的主人。
班主任可以通过主题班会、板报宣传等形式向学生宣传自主管理的思想和策略,让自主管理的意识渗入学生的学习和生活中。
我们学校在开展文明班评比的同时，还要求各班根据班级的情况和学校的《文明班量化评分条例》，由学生自己共同制定《班级公约》，加强学习，共同遵守，这样的过程可增加学生的认同感和主人翁意识。并在班内由班主任、科任老师或班干部对学生的违反情况进行记录和扣分。每周一班会课上进行总结，表扬先进，批评错误，让学生不断地提高自主管理意识。
根据底栖动物的耐污染程度，判断水质的劣质程度，底栖动物耐清洁种越多，指示河流水质情况越好；根据底栖动物耐清洁程度来判断水质的优良程度，如果有耐污底栖动物种类出现，说明河流水质情况差，有污染物存在。
班级评比的目标是为增强学生的集体荣誉感,提高学生的自主管理能力和独立自主性,激发班级的活力和凝聚力。我校德育部门每周对各班级的情况进行统计得分，达到标准的评为“周文明班”，并在升旗仪式上进行表彰，颁发“周文明班”红旗。另外，每月、每学期还评出“月文明班”和“学期文明班”，以表扬先进的班级，增强学生的班级自豪感，同时也让广大同学暗下决心，做好自主管理，为班级争光。
2.开展班级评比,增强学生的意识
2.班级干部自己选
班主任要让学生参与制定班级目标，使每一个学生都参与规划未来,推动他们参与共同活动,使集体生活充满憧憬、活力,使学生享受取得成绩的欢乐。班级目标可以具体分为:近期目标、中期目标、远期目标。班主任要善于将集体目标逐步转化为每个成员的精神需求,使每个学生的认识、情感、行动同集体要求保持一致。
三、加强学生宣传教育，提高自主管理效果
1.班级公约自己定
1.情景体验
实现农业和农村的现代化建设是乡村振兴战略的基本目标，而加快实现农村的现代化进程会有力助推乡村振兴的发展步伐。在当前的建设发展形势中，进一步提高农业现代化建设的总体水平，解决好长期以来制约农村和农业发展的突出问题，利用最新的体制机制和理论实践，按照总体目标规划，逐步探索，理清在突出问题上“点”与“面”的关系，找准问题的根本所在，确实致力于“三农”问题的深入研究，凝心聚力做好“三农”工作，这是实施乡村战略的根本，可以保持农村农业良性快速发展，有利于增强国家改革发展动力、保证国家的长治久安、提升人民的获得感。
班级管理中有教育作用的情景是多种多样的,班主任要善于抓住这些情景,引导学生开展讨论。如早上放几把扫帚在门口,观察有几位学生来时能把它放回原处。再利用班会进行集体讨论,使学生在潜移默化的过程中提高存在感,主人翁意识,再逐步提高自主性。
2.表彰优秀
开展评议优秀班干部活动，通过学生自评与生生互评相结合评出优秀的班干部,让学生看到自身优点,使每位学生的闪光点成为班集体的骄傲,形成积极向上良好局面。而在评议班干部时,尽可能让大家发现他们在工作中的贡献,对尽职尽责的学生进行表扬;其次,对工作做得还不完美的学生,帮助他们查找理由,并提出今后的努力方向，让他们在评价中学会赞赏别人与赏识自己,以诚相待,共同发展,懂得为别人的进步而高兴,为自己的进步而自豪。
责任编辑龙建刚
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