摘要：文章从当前教育实际出发，分析了传统教学模式的含义、特点、现代教学存在的问题，从两个方面提出了传统教学模式存在的必要性。
关键词：教学；教学模式；教育质量
近些年，课堂教学上出现了各种声音：我们要打破传统教学模式，课堂要充分运用多媒体、实物等教具，让学生对课堂有兴趣；拒绝灌输式教学，采用合作探究、情景模拟、翻转课堂式教学；学生学习动力不足，学习效率低，大都源于老师教学方式太过单一古板……发出这样声音的有教育家，有各门学科领域的优秀教师。他们都在传达一个观念：课堂教学，应该弃旧纳新！然而传统教学在今天就真的应该全身而退了吗？就真的没有任何价值了吗？其实不然，本文便从传统教学模式的具体教学方法、在学生学习过程中扮演的角色以及和其它新型教学方式的关系来阐述其存在的必要性。
一、传统教学模式的含义
传统教学模式是指世代相传的教学观点或理论，是以教师为主导的教学模式。传统教学模式强调教师中心，课堂中心，与今天倡导的课堂以学生为主导的现代教学理论相违背；传统教学模式注重知识集中系统的传达并要求学生熟记，与现今提倡重组知识、课堂创新的教学理论相对立；传统教学模式看重学生的书写，认读能力，与我们今天的科技、智能化教学截然不同。传统教学模式教法包括讲授法，提问法，演示法，概括法。传统教学模式学法包括听，记，练习，观察。
二、传统教学模式的特点
1、教师中心。从上述概念中能够知晓传统教学中，教师是课堂的主导。这主要体现在课堂时间分配以老师的讲授居多，学生的主要任务是接收老传达的知识，我们把这种教学方法叫灌输法。现代教学论主张淘汰这种陈旧的教书方法，认为这种教学方法限制了学生的自主思考和自主学习能力，学习方法太机械。然后，在各大培训机构，这样的教学方式非常普遍。我们的学生家长，为了让自己的孩子知识更扎实，能力更突出，往往会给自己包这样那样诸如英语、数学、舞蹈等补习班或是培训班。而这些机构的教师教学上采用的就是最传统的灌输式教学。教师一节课一节课的讲授，学生不断的做笔记，练习，考试，到最后，成绩提升了不少，技能也有所进步，这就是传统教学模式在教学上的效果。而之所以出现了家长为自己的孩子报各种补习班，很大一部分原因是学生在校学习到的内容太少，知识太浅，没法应对我国的应试教育。现代教育提倡的将课堂还给学生，以学生为主导地位，如果不以传统教育模式为基础，很有可能造成学生无法系统学到知识而去补习班重新学习的后果。学生的主导，学生的兴趣，只能建立在学生对该知识有一定理论支撑的前提下，这样才能激发学生的潜能，不至于浅尝辄止。
2、课堂中心。传统教学模式认为课堂才是学生真正学到知识的地方。所以对一堂课的内容讲解，时间分配，环节设计都非常严谨，为的便是实现这堂课的最大效果。曾经，我的语文老师在给我们讲一堂课之前，自己会事先演练十遍以上，直到非常熟练才会正式上课，所以他的每堂课我们的精神都是高度集中，很难分散。我的语文老师说一句话：每一堂课，他都要认真对待，因为他的学生能够系统深入的了解某一个知识点，课堂才是最好的地方。这也就是为什么，现代社会即使网络课程，远程授课非常流行了，三尺讲台上的教师依旧不可或缺。传统教学模式非常注重课堂的严肃性与逻辑性，课堂是神圣而不可侵犯的。只有在教室这样的环境下，才会有浓厚的学习氛围，老师会第一时间解决学生的困惑。
三、现代教学存在的问题
1、削弱了教师的授课能力与自身魅力。现代教学更注重用多媒体等影像，音频资源来从视觉和听觉上吸引学生的注意力。这样的教学模式在一定程度上的确成功吸引到了学生的注意力，但却在很大程度上削弱了教师的教学能力。学生的注意力是被这些外在的辅助资源所吸引，忽略了教师的讲授，教师会逐渐不会再像以前那么去严格要求自己的讲授魅力，不再去细细琢磨如何用自己的言语吸引学生。于是出现了一个奇怪的现象：很多老师都把专注度放在制作PPT，搜索视频，音频上了，一到上课就开始播放PPT，用精美的PPT，精彩的视频吸引学生关注课堂，关注所讲知识，而教师的授课能力便显得次要一点了。而大家都明白视觉上的冲击是短暂，没法形成永久记忆，也没法自动整理形成系统性的知识，如果缺乏教师精彩的教授，严密的逻辑，这样的课堂是无意义的，学生没法学到任何实质性的知识。
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2、现代教学削弱了学生的学习能力与克制能力。现代教学论提倡课堂以学生为主导，出发点是没有问题的，但在实际教学中就变成了学生说了算的教学模式。教师的教学设计要以学生的兴趣为主，课堂节奏以学生的节奏为主，作业布置要与学生商量讨论，看似很和谐的课堂，实则成为了学生偷懒取巧的借口。我们都以为，从学生出发，更能激发学生的学习兴趣，但是在没有任何理论讲授，分析，灌输的基础上，学生只能从浅层次看问题，分析问题，思维能力没法得到训练。
在我校，存在一个普遍现象：教师在上课途中，学生会提出让老师播放视频的建议，不管什么视频都会比老师讲得好，所以很大一部分老师都会选择遵从学生的建议，给学生播放一段与教学相关类的视频。学生非常认真的看完后，再让学生分析所学所得，学生竟然什么都讲不出来，只会重复视频某一部分内容。直至后来，学生已经不在乎老师讲授的理论，老师对问题的解决思路，只在乎这个老师是否讲了最时新的段子，播放了有趣的视频。这样，便形成了恶性循环：学校要求老师要以学生的兴趣为主导，必须使用多媒体，必须要有精美的课件，课堂必须活跃；所以老师但凡讲到枯燥难懂的理论知识时学生就普遍不听，要求跳过，老师也想跳过，就直接开始讲那些有趣的人物形象，有趣的影视，有趣的八卦，学生兴趣浓厚，认为这个老师讲得非常好。殊不知，所有技能的掌握，理论知识建构是必须的，而理论本身就是枯燥难嚼的，这需要每一位学生去攻克，而不是放弃。
所以，以学生为主导，在实践中一定程度上削弱了学生的学习能力和克制能力，使得学生很轻易就放弃了那些看似很无聊却是核心竞争力的学问。因为学生的知识结构并不成熟，学生的自我了解也不足，所以对自己兴趣爱好，学习方向的判断都是暂时性的，不成型的。
四、传统教学模式存在的必要性
1、传统教学模式更能提升学生的专注度。传统教学主要是教师在讲台上的讲授，将知识有条理由浅到深的进行讲解，学生唯有高度集中听老师的讲授，才能理解本堂课的所有内容。所以，传统教学模式下的课堂并不要求学生有多活跃，严格要求学生安静听讲，做好笔记，跟着老师的思路前进，这样学生整堂课高强度的学习，既保证了学习的质量，又训练了思维的集中性。当然，会有人提出疑问，认为这只适合思维跟得上且聪明的学生，不适合那些反应较慢的学生。确实，这样的课堂会出现这样的问题。这时候学生做下的笔记就起作用了，学生课后可以通过课堂笔记进行知识点的回忆和梳理，再有不理解的就可以询问同学或是老师。既提升了学生自主学习能力，同时还锻炼了学生好问的学习习惯。长期下来，这部分学生的学习能力提升上去了，思维能力也会跟着提升，课堂就会保持较高的专注度，知识的吸收能力就更好了。学生的专注度是一种能力，每位学生都应该培训自己的这项能力，拥有较高的专注度对于我们学习，生活，工作都是相当重要的。所以，传统的教学模式虽然枯燥，不热闹，但却能实打实的训练我们的思维能力，提高我们的专注度，让我们的知识学得更加扎实和深刻。过程虽然难熬，但这是人生必经。不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。
2、传统教学模式是现代教学的前提。传统教学主要是理论建构，而现代教学是在理论基础上进行发现，探索。而只有在充足的理论支撑下，对于兴趣、潜能的激发才实际而可行。所以，最好的教学模式不是摒弃传统，而是在传统的基础上去增加新的教学方法，将传统教学与现代教学相结合，让教学变得有意义，让老师更有存在价值，让课堂更有秩序。传统教学模式让我们回归到了最原始的教学：听，写，读，记。很多时候我们认为这些特别死板，束缚了学生的天性。殊不知，这样的教学方式，为我们培养出了多少的科学家，文学家，天文学家。现在随着教学方式的多元化，我们国家的精尖人才反而越来越少了，很大程度上是人们对现代教学的片面理解，认为科学技术的发展，我们可以使用更为巧便的方式掌握某项技能，走捷径。然而，学习的道路永远没有捷径，需要我们一步一个脚印把每一个人生阶段走踏实。只有踏实的听，写，读，记，夯实基础，才能适应现代教学的多元化以及快节奏，只有把根基打牢了，才能建造风格独特的建筑物。所以，传统的教学模式是现代教学的前提，建立在传统教学的基础上，我们的能力才经得起真正的考验。电影《摔跤吧，爸爸！》里讲到，传统的方法虽没有好的技巧，但却最有力量与对手竞争。
总之，在大众都提倡多样化教学的今天，希望大家能够看到传统教学的某些不可替代的优势，认真去训练我们学生的基本功，将他们的基础夯实，然后再去关注他们的兴趣，他们的潜能。学习不可能是快乐的，学习永远都是痛苦的。所以，我们的老师一定要让学生认识到这一点，让他们不再为了简单视觉快乐而学习，而是为了成长，收获而敢于下功夫去学习。以此为出发点，传统教学模式是不可或缺的，不忘根本，方得始终。
论文作者:王科
论文发表刊物:《知识-力量》2019年10月39期
论文发表时间:2019/8/30
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