刘枫 西藏拉萨江苏实验中学 850000
【摘要】英语阅读是英语学习的重要部分，也是英语教学的弱点。本文根据多年的教学经验，对初中英语阅读教学中存在的问题进行分析，并从阅读词汇的教学、课堂互动式教学和课外阅读式教学等方面探求和分析提高初中英语教学的有效方法。
【关键词】初中英语；阅读教学；低效原因；对策分析
中图分类号：G661.8文献标识码：A文章编号：ISSN1672-2051 （2018）12-087-01
引言：阅读教学是英语教学的主要部分，也是提高英语教学数水平的重点环节。我国的英语教学长期受到应试教育背景下的教学观念影响，存在着教学观念的落后和方法的单一问题，影响着英语阅读教学的效率。为此，寻求教学低效的成因，提高教学效率的方法，培养学生的阅读兴趣是解决英语阅读教学的根本原因。本文结合教学经验，对英语阅读教学存在的问题以及采取的措施进行深入的分析。
1初中英语阅读教学低效的原因
1.1阅读词汇教学新异性低下
英语词汇教学活动的开展对于学生们日后的学习有着极为显著的影响效用，其教学是探究分析各类文章的前提条件，更是进行阅读教学活动的基础。所以，在实际的英语阅读教学中，学生们对各类词汇的理解程度便显得极其重要。如果学生们误解了某一个词汇，那么其就会很容易使得其对整篇文章产生错误性的理解。在日常的英语阅读教学课堂上，学生们对于各类新生词汇的认知性低下，通常，老师们会依据其课下的时间，编制词汇表，让学生们对照式的开展相应的学习活动。可以采用录音播放的形式进行教学，待学生们弄懂其相关词汇的读音之后在进行讲解，最后让学生们自行进行记忆。这种教学模式的应用使得整体阅读词汇教学新异性低下，老师们需要耗用大量的时间以及精力开展相关的教学活动，即使学生们记住了该词汇的含义以及用法，也无法更为精准的使用其词汇，造句能力极为薄弱，即便将英语词汇放置到阅读活动中，也无法探究出其单词的具体意味，给其理解英语课文的过程带来了极为恶劣的影响，拉低了整体理解课文的速度以及水平。
1.2阅读教学互动性低下
在开展的英语阅读教学活动中，初中英语老师们应当给予学生们一个较为广阔的发展空间，让学生自行的去思考问题，积极主动的开展相应的阅读学习活动，进一步的理解其文章的内容要点。但是在实际的英语教学课堂中，老师们所开展的英语教学活动具有极强的固化性，没有坚持以人为本的教学理念，所受到的应试教学理念影响极为深远，老师是英语教学课堂中的主体，帮助学生们探究各类英语文章的内容，学生们只能一味的跟随着老师们的思维活动，这样会极大程度的阻碍学生们创新等方面能力的发展，使得学生们只能处于一个被动的阅读状态。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆另外，在大多数的初中学校中，其会使用多媒体等设备进行教学，这种新型的教学模式会很好的调动起整体英语教学课堂的气氛，但是其学生和老师们之间的互动性低下，学生们会过于关注多媒体所显示的画面，忽视学习的主题内容，降低了学生们参与英语阅读教学活动的兴趣以及热情。
1.3阅读课堂教学少文化
阅读不仅仅是对某种语言文字和文化背景的理解，更是读者与作者之间的思想交流。因此，阅读教学不仅仅要求学生掌握文章的语句、词汇和语法之外，还要理解文章中所反映的文化背景。汉语国家与英语国家之间存在着很大的文化差异，这直接影响着学生对英语的理解。以前的英语阅读教学，教师仅仅局限于语句的理解和词汇的熟记，而忽视了文化背景知识的理解，使学生的英语阅读教学效率很难提升。
2提高英语有效阅读教学的措施
2.1有的放矢，巧学生词
影响阅读速度准确度的主要障碍是生词。面对词汇量多而难的情况，教师要求学生在课前预习，在课堂上要教授词汇的读音，分析词根，在语句中理解生词的意思，同时要让学生多听、多读词汇。创设情境教学模式，使课堂教学更接近现实生活，使学生感觉到阅读的是身边的故事，同时要突出重点和难点，充分发挥学生阅读的积极性和主动性。教师通过简单的造句练习要学生将学习到的词汇进行应用，以达到最佳词汇学习语境化。
2.2以生为本，多维互动
阅读课堂中，师生互动起着极其重要的作用，互动式教学可提高学生的学习热情与拓展学生思维，培育学生发现问题解决问题能力。课前教师要仔细阅读文本，根据教材和学情确定合理的教学目标，即要关注语言、能力和学习策略的培养，又要考虑学生的阅读水平，使学生能学以致用。教师一定要安排足够的时间让学生读。
2.3渗透文化，提升理解
阅读理解是一个复杂的工程，除了语言与思维的相互作用，还包含许多非语言因素，其中文化背景知识对阅读的影响最大。从狭义上说，英语日常用语、成语典故、民间谚语、专有名词等等，都体现出大量的文化背景知识。
结语：总之，初中英语阅读教学的活动中，要正确的认识当前英语阅读教学中存在的问题，在育英阅读教学上要实事求是，大胆创新，将英语阅读课堂教学与课外阅读相结合，将词汇教学与阅读教学相结合，提高学生阅读文章的深度，增加英语阅读内容的趣味性，使学生的英语阅读学习变得更加的有趣。
参考文献：
[1]初中英语阅读教学中多媒体课件应用探讨[J].马锴.中国校外教育.2016(04).
[2]初中英语阅读教学中存在的问题及解决对策[J].张素平.学周刊.2016(17).
论文作者:刘枫
论文发表刊物:《中国教师》2018年12月刊
论文发表时间:2018/11/3
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