关键词：新时代；教师党员；党性教育
党的十九大报告指出，实现伟大梦想，必须深入推进和落实党的建设。党性具有鲜明的时代特征，进入社会主义现代化建设新时期和全面建成小康社会的最后阶段，全体党员同志，尤其是教师党员更应自觉加强党性锻炼，不断提高党性修养。
一、教师党员和党性教育内涵
（一）教师党员
教师党员是学校教育教学工作的主力军，扮演着职业和政治的双重社会角色。一方面教师党员肩负着教书育人、科学研究、社会服务的重要任务；另一方面教师党员的政治角色要求其自身要不断加强马克思主义理论学习，提升党性意识，把思想政治教育渗透在传道授业解惑过程之中，对学生进行正确价值观的引导。
（二）党性和党性教育
党性是一个政党固有的本性，是阶级性最高和最集中的体现。2017年10月24日通过的《中国共产党章程》总纲中再一次明确了“两个先锋队”、“一个领导核心”和“三个代表”。全党各项工作的开展都要从党的性质出发，不能脱离了这一轨道。
党性教育是塑造党员心性和灵魂的工程，所以，党性教育要植根于《中国共产党章程》和党的理论之上。[ 张忠军.学员管理与党性教育研究［M］.北京：中共中央党校出版社,2017：60.]根据党章及党的理论，党性教育的基本内容概括起来包括党的理想信念和忠诚教育、党的宗旨意识教育和党的组织纪律性教育三个主要方面。
（三）教师党员和党性教育相互关系
教师党员作为党员中的特殊群体，扮演着教师和党员的双重身份。教师党员在进行理论学习和社会实践的过程中，实际也是自我党性教育不断提升的一个过程，党性教育的时代性特征，也要求教师党员持续学习和发展。同时，教师作为知识的传递者，也必然承载着党性教育的重大任务。
二、当前教师党员党性教育中存在的不足
（一）理论学习重视程度不够
当前，绝大部分教师党员能够充分意识到理论学习的重要性，通过各种平台加强理论学习，提升党性意识。然而，极少数教师党员依然没有意识到理论学习的重要性，认为马克思主义理论学习与自己没有多大关系，不读马克思主义经典著作，不关心时事政治，政治意识淡薄。一些同志对教师有较高的认同感，但党员政治角色意识淡薄，党性锻炼不足，更多的是以教师职业角色约束自己，使得他们的政治身份与职业角色相背离。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆[ 高娟,蔡维灿.新时期党员教师党性修养与师德素质融合研究［J］.教书育人,2016（09）:46.]
（二）部分学习存在形式主义
着力破除形式主义，大力弘扬真抓实干，是当前党建的重要内容。在学校党建工作中，极少数教师党员存在着形式主义作风，对待工作当“传达派”、上传下达的“甩手掌柜”、领导检查弄虚作假、出现问题相互推诿等现象依然时有发生；一些党员对待党的政策性文件和学习资料敷衍了事，停于表面等等。种种形式主义现象都对党和教育事业的发展带来了严重影响。
（三）考核评价机制较为模糊
一些学校在对教师进行考核评价的过程中存在着“重业务，轻党性；重科研，轻教学”的现象。这一现象在职称和晋升考核中尤为突出，学校在对教师进行考核时往往会把考核重点集中在业务能力、科研水平、论文数量等软指标上，而对于教师的教学能力、党性修养、道德素质则相对忽略。这便致使一些教学水平高、党性修养好的教师党员可能会受到忽视和遗忘。
三、新时代教师党员党性教育的对策探析
（一）增强政治意识，重视理论学习
政治意识是立党之本。不讲政治，就会与党的性质和宗旨相背离，就会与党的理论和路线方针政策相抵触，对党和人民事业有百害而无一利。[钟宪章.旗帜鲜明讲政治［M］.北京：红旗出版社，2017:(33).]作为教师党员，更应该懂政治，讲政治。教师党员要学会用马克思主义经典理论作为自己的思想武器和行动指南，用辩证唯物主义世界观分析和解决问题，掌握科学的世界观和方法论，做到脚踏实地。
（二）力戒形式主义，严肃学习之风
一是教师党员要从自身出发。中国共产党自建党开始，在党的章程中就明确提出，党员同志要做到言行一致，做到思想和行动的统一；二是形成良好的学习之风，形成严肃的考评标准。学校务必将党性教育提高到一个新的政治高度，营造良好的学习环境。将教师党员的学习态度作为重要考核标准，严肃学习纪律。
（三）摒弃片面考核，完善考核机制
对于教师党员的考核，不能片面地只看业务和科研，更应考查其党性修养和教学水平，而且党性意识和党性修养应该作为重要的考核标准，将业务考核和政治考核、师德考核有机统一起来，其评价结果作为绩效考核、职称考核和晋升考核等的重要依据，形成多管齐下的良好格局。
（四）注重党性教育，提升师德修养
通过多种途经，使党性内化于心，外化于行。教师党员要认真落实立德树人的根本任务，主动适应教育现代化对教师队伍的新要求。同时，教师党员应加强师德养成教育，用“四有好老师”、“四个相统一”和“四个服务”等标准严格要求自己，努力提升师德修养。
参考文献
[1] 张忠军.学员管理与党性教育研究［M］. 北京：中共中央党校出版社,2017.
[2]钟宪章.旗帜鲜明讲政治［M］.北京：红旗出版社，2017.
[3]沈建波.力戒形式主义官僚主义［M］.北京：人民出版社，2019.
[4]高娟,蔡维灿.新时期党员教师党性修养与师德素质融合研究［J］.教书育人,2016（09）.
论文作者:郭腾贵
论文发表刊物:《教育学文摘》2020年第2期
论文发表时间:2020/4/14
标签：党性论文; 党员论文; 教师论文; 政治论文; 形式主义论文; 理论学习论文; 师德论文; 《教育学文摘》2020年第2期论文;