（长沙医学院临床学院，湖南长沙，410219）
作者简介：龚磊，男，籍贯湖南岳阳，长沙医学院临床学院在校学生
通讯作者简介：黄小华，女，长沙医学院临床学院教师
摘要 ：目的 本研究通过对本校生物医学工程专业学生进行全体调查，了解该群体的学习现况，并进一步探讨其影响因素，以期为学院制定和改进教学计划提供依据，更好地提升同学们的学习成绩。 方法 本次调查采用全体调查方法，针对13级、14级、15级三个班级共148人进行问卷调查。结合每个班的期末成绩和调查问卷的结果探讨三个班同学的学习现况及其影响因素。 结果 通过对比4个年级的成绩单，已经对3个年级问卷调查，发现了同学们在学习生活中面临的很多问题，包括学习频率，学习时间，玩手机的时间，作息规律，是否掌握正确有效的学习方法，对毕业之后的职业生涯规划。结论 大部分同学在学习中扔面临着诸多困难，其中包括自身因素，也包括很多外界因素，希望同学们能在老师的帮助和指导下，客服困难，战胜自己，在今后的学习生活乃至未来的就业中能取得更加辉煌的成绩。
关键词：生物医学工程；学习现况；考研；就业；影响因素
中图分类号：R153 文章标识码：A
生物医学工程是我校于2012年新增开设的一门专业，是运用自然科学和工程技术的原理和方法，研究人的生理、病理过程，揭示人体的生命现象，并从工程角度解决防病治病问题的一门综合性高技术学科。我校生物医学工程专业秉承“以学生为本，重素质，求创新”的办学理念，致力于学生创新能力和自我发展素质的培养。通过考取研究生，进入高等院校、科研机构深造[1-4]；医院、学校、科研院、所设备工程处（设备科）生物医疗设备工程师，负责医院各种医疗设备的管理、维护、保养、维修、改进、研发等；生物医疗设备器械生产、销售公司从事生物医疗设备器械的研发、生产、销售工作；生物医疗设备器械企业、公司、医院设备操作员；生物医学工程属于综合交叉发展学科，且与应用有紧密的结合，国外很多著名大学都很注意其发展，所以出国深造机遇很大，也会有更大的发展空间，同时可以转向学习生命科学，这方面在国外有更先进的发展研究；电子、计算机相关企业公司等。
1 调查对象与方法
1.1调查对象
我校生物医学工程专业13级、14级、15级共148名学生。
1.2调查方法
对三个年级的班级成绩单进行比较分析；此次调查通过填写调查问卷的方式收集关于生物医学工程专业学生的学习现况及其影响因素的资料数据。
2 结果与分析
2.1 成绩单分析
2.1.1 英语成绩分析
12级英语成绩从挂科人数方面分析，在其在校学习期间挂科人数逐渐下降随后又增高的趋势；13级整体数量上较12级更少；14级英语成绩从挂科人数方面分析则呈先增多后减少的趋势；15级在其大学首个学期的英语挂科人数与13级首个学期挂科人数基本相同。从以上数据可见，生物医学工程专业各年级英语挂科人数在不稳定的同时也存在着数量偏多的现象。
2.1.2 数学成绩分析
12级数学成绩从挂科人数方面分析，呈先增长后下降的趋势；13级数学挂科人数则呈持续增长状态；14级数学挂科人数呈先增长后下降的趋势；15级数学挂科人数为5人，为生物医学工程所有年级同学期挂科人数最多的。
2.1.3政治成绩分析
12级政治成绩从挂科人数方面分析呈先减少又增多又减少的趋势；13级政治成绩方面则由第一学期挂科人数6人基本维持在0人状态；14级政治成绩则较为平稳且挂科人数较之其他年级少；15级挂科人数较高年级同学期挂科人数也较少。
3 结论
本次调研对象为我校生物医学工程专业2013，2014，2015级三个年级的学生。在本次调研中反映出了很多问题，2013级的同学学习时间很长，但是低年级的两个年级，还有很多同学并没有把重心放在学习上[6]。在作息方面，每个年级都是约有一半左右的同学能遵循良好的作息，仍有一半左右的同学会玩手机到很晚，这都应该是摒弃的陋习。在考研意向上，每个年级都有大部分的同学能有清楚的认识，但是各个年级都还有人并没有对将来的毕业存在规划，甚至于2013级即将面临考研的班级中扔有1名同学没有毕业规划，这个任务就要交给班主任来解决了。在玩手机方面，每个班级都有大部分同学会专门为了玩为去玩手机，说明大家对时间的珍惜还没有重视起来，都觉得大学就是要享乐，这是一个相当错误的认知，希望班主任在今后的工作中能重视起来[6]。2013级的同学中有一将近一半的同学已经掌握了有效的学习方法，但是在低年级的两个年级中，绝大部分同学都表示还没有掌握有效的学习方法，希望同学们能在老师的带领和教导下，努力拼搏，早日掌握适合自己的学习方法，在以后的学习中取得更好的成绩[7]。三个年级的同学给自制力的打分平均都在3点零几分，有的同学甚至低至1分，这对于一名大学生来说是很严重的问题，大学的学习生活主要都是要靠个人的自身努力，只有能很好的控制自己，才能解决好学习和生活各个方面的事情。
[参考文献]
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[5]赵志瑜. 农村初中生外语词汇学习认知策略的特点及其干预[D].河南大学,2011.
[6]王连国. 高中生概率学习认知障碍分析及对策研究[D].山东师范大学,2011.
论文作者:龚磊、林永明、张艳萍、周霞、唐蓉玉、黄小华
论文发表刊物:《医师在线》2016年7月第13期
论文发表时间:2016/9/20
标签：人数论文; 生物论文; 年级论文; 同学论文; 成绩论文; 认知论文; 医学工程论文; 《医师在线》2016年7月第13期论文;