摘 要：微课作为一种新型的教学模式和学习方式，打破了初中语文课堂教学的时空限制，创设更为客观真实的教学情境，通过课内微小视频的播放，帮助学生理解课文内容、解决课文疑难、明确文章主旨、感受诗歌意境、培养写作兴趣等，能充分发挥学生的主体性、教师的主导性，提高教师的教学水平和学生的学习效率。
关键词：初中语文 课堂教学 微课
经济社会的发展，对人才提出了更高的要求。新课程改革背景下，如何创新初中语文教学方式方法、提高初中语文教学效果成为人们关注的重点。微课教学手段将音效、图像、视频等整合到语文教学过程中，创新了初中语文教学的方式和方法，在初中语文教学质量提高和教学效果提升等方面起到了十分重要的作用。
一、微课的概述及基本特征
微课作为一种全新的教学方法主要以音频为载体，能够全程记录教师在初中语文课程中重难点问题的讲解，并能突出整节课堂的核心要点。微课主要依据视频对课堂内容进行重新组合，需要从多个角度进行语文内容设计和整合，主要包括教学课件设计、教学等方式选取、学生知识掌握情况等，经过分析总结后营造出一个合理的内容学习方案，帮助学生较快地把握住文章主题思想，并养成独立思考的好习惯。微课教学方式与其他类型的教学模式存在着一定的差异，在传统的教学模式上对语文教学课件的设计进行了深入反思和规整，已成为初中语文教学领域中的一种新型教学资源。
二、微课相关内容的合理分析
微课是当前教学领域发展中比较现代化的一种教学手段，以视频的方式进行初中语文知识点展示和讲解，并对重要环节进行准确记录。微课所体现的内容具有代表性，做好课堂视频操作记录是促进微课顺利进行的重要方式。微课主要用于对课程教学内容的相关分析和设计，并进行相关试题练习等，还包括了学生对教学过程中的意见反馈，以及教师对学生表现情况进行综合评价，并对存在的不完善的地方进行指点。
三、微课在初中语文课堂教学过程中的具体运用实践
1.运用微课，理解课文内容。初中语文教学内容非常丰富且全面，但是初中学生的生活阅历较少，他们在理解一些教学内容时往往存在一定的困难，致使他们对课文内容理解不全面，无法得到有效的语文情感提升。而微课教学生动形象，不但可以将语文知识生动地呈现出来，还可以拉近学生与教材内容之间的距离，进而丰富课堂形式，提高初中语文教学效率。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆
例如，在学习《济南的冬天》这篇散文时，教师在进行教学设计时，就是要将济南冬天的特点最大限度地呈现在学生的面前，进而让学生在感受文字之美的同时领悟文章的主旨。然而在实际教学过程中，由于很多学生并没有去过济南，无法对文章中的意境感同身受，同时教材之中也没有很多插图，如若只是直白地进行教学，将很难达到理想的教学效果。因此，教师可以利用《济南的冬天》的微课程进行教学，通过直观的图像向学生介绍济南冬天的雪、山以及水的特点，进而为学生营造一个城外村庄被积雪点缀的画面。在那水墨画般的意境中描绘出济南冬天的特点，同时还可以在插画中配上教师的解说与背景音乐，让学生在观看视频的过程中感受济南的冬天温润的特点，体会作者对家乡的热爱之情。
2.运用微课，解决课文疑难。随着教学改革的不断深入，教师越来越注重培养学生自主学习与探究的能力，尤其是鼓励学生独立解决课文中的疑难。对此笔者认为，如果教师可以在学生探究学习的过程中，适时地进行微课教学，通过微课提高学生的学习兴趣，进而找出学生的课文疑难点并巧设疑问，不但可以体现出教学的新颖性，还可以给予学生最大的启发。
3.运用微课，感受诗歌意境。微课可以把声频、视频、图像、文字进行有机结合，不但能打破传统课堂教学的限制，还可以为学生营造学习意境，这对初中古诗教学具有直接的好处，教师可通过形象创设，让学生体味诗文中的内涵。
例如，在学习《竹里馆》这首诗时，教师就可以运用微课为学生营造这样的一个意境：“我”独自静坐在幽静的竹林之中，时而弹琴，时而叹息，竹林幽静而深邃，唯一能够看见的是明晃晃的月亮从竹林上空向“我”招手。“深林”、“明月”这几个意象，在景色描写之中让学生体味这种清静安详的境界，进而领悟诗人幽居山林却不感到寂寞孤独，只要有明月与自己相伴就已足够的高洁志向，同时也可以让学生深刻地体会这种匠心独运的写作手法，让学生在微课中感受美、体味美。
探讨微课在初中语文教学中的应用，既是新课程改革对初中语文教学提出的重要要求，也是初中语文教学效果提高的重要手段。微课在语文教学内容理解、教学内涵拓展、意境营造理解和写作兴趣提高等方面都有着十分重要的作用，教师应当深入研究并在教学过程中充分运用。
参考文献
[1]赵世波 微课在初中语文课堂教学中的运用[J].中国教育技术装备，2014，（05）：47-48。
[2]吴莹 浅议微课在初中语文课堂教学中的有效运用[J].中学语文，2015，（36）：111-112。
[3]陈瑜 浅谈初中语文借助“微课”教学的“攻势”与“守势”[J].七彩语文，2015，（04）：106-109。
论文作者:李春梅
论文发表刊物:《素质教育》2018年11月总第290期
论文发表时间:2018/11/5
标签：学生论文; 初中语文论文; 济南论文; 教师论文; 意境论文; 过程中论文; 初中论文; 《素质教育》2018年11月总第290期论文;