黑龙江省讷河市同心中心学校康立娜
交互式电子白板是一个集成了众多媒体教学功能的实用软件，对于已经制造好的课件，教师可在该产品的批注模式下，对原有的 课件可用不同颜色、不同笔型的笔迹进行标注讲解，在提升教学效率的同时，增加了学生对课程内容的趣味性。那么怎样有效的利用好它呢？
1.教师要提高自身的学习能力。在用交互式电子白板授课的过 程中，教师只需在白板地上点击需要的工具或图标，即可实现所需 要的操作，且交互式电子白板自身的界面为教师提供了一个书写板 书的空白区域，教师可以当黑板使用，顺应了教师的讲课习惯，使 得授课很自如。又由于交互式电子白板系统与各种软件能很好地兼 容，其自带资源库中存放有各学科的图片、活动挂图、音像资料、学科工具等，教师可以灵活方便地引用所需的信息资源和教学软件，极大地丰富了教学信息。想要做到自如，就要提高自身能务， 台上一分钟台下十年功是必须的。
2．教学方式的多样化。以往的多媒体课件主要用于教学资料 演示，那种预先设计、高度结构化课件在演示过程中只能进行有限 的切换，无法进行更改和标识，学生参与度很低。而交互式电子白 板平台可以根据教学实际情况调用需要的素材，随时在书写、标记和计算机操作状态之间进行切换，根据需要灵活地进行编辑、组织、展示与控制，使教学的灵活性大大增加，学生有了更多到白板前展示、表现、练习和合作的机会，参与的积极性提高了，参与的方式更加多样了，更有利于培养学生的积极探索、主动建构的能力和意 识，也有利于回归富有活力的课堂。白板的视觉效果还有利于吸引 学生注意力，提高学生的学习兴趣。这些特点都为课堂上的师生互 动、生生互动提供了技术上的便利，促进了以学生为主体的课堂的
形成。
3.交互式电子白板便于突破教学中重点，难点。交互式电子白 板可以对具体的细节内容进行放大、标注、聚光灯照射、截取图像 等，引起学生关注，贴近教学需求。白板的拉幕动能、隐藏功能可 用来一次又一次地刺激学生回答问题，从而使知识和概念在演示中 更加清晰明了，拓展了学生思考问题的角度和方式。帮助学生理解、建构知识。
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4．可以方便地储存教学内容，便于教师反思、分享，学生回顾复习 交互式电子白板可以将所有操作过程和结果都储存起来，便 于形成个性化的授课纪录，成为教师的重要课程资源，帮助分析学生的思维过程，为今后的授课、反思提供参考。利用白板的回放功能，可对讲过的内容进行回顾复习，便于学生巩固以前的旧知识和 内容，促进学生对新知识的学习。
使用交互式白板的课就是一堂好课吗？我认为好课要符合以 下几方面才算一节好课。
1．教师认真备课深入钻研教材，目标烂熟于心，课上才会游刃有余。上完这节课你再反思几个问题：学生学会了什么？有哪些提高？一句话就是，“进来以前和出去的时候是不是有了变化？”你确定的目标都达成了吗？原因在哪？
2.关注全体学生，体现学生的主体地位。学生的学习兴趣哪里来，只有互动、参与其中才能收到最大化的效率。学生是主体，让 学生多参与，不能包办代替。学生听与自己经过思考后地说是不一 样的，印象会更深。要给学生充分的思考时间。
3、教师要加强基本功训练。包括教师的板书、语言组织能力、表达能力、交互式白板的使用能力、组织课堂能力等等。教师有一手漂亮的字很为自己加分的。教师语言要规范、严密。备详案，组织语言有条理，全情投入，感染学生，师生融为一体。
4.准确确定知识的生成点和能力训练点，提高综合素质。除知识，能力目标外，要贯彻培养全面的发展的人的核心素养，让学生 在综合方面得到提升。常规的数学学科的计算、分析问题、画线段 图等能力，语文的听说读写能力，要根据内容，去训练，功到自然
成。
5.细节决定成败。教学传统的、常规的东西不能丢。上课没有教材。教材是教师和学生之间的媒介、桥梁。桌上都必须有教材，还要用。板书也是必须的。不管什么课，课题你要出示给学生，要 让学生知道这节课要学的是什么。有了白板，板书就忽略了，不行。 数学课的重点要在板书上体现、讲授，不能在电脑上演示一遍就过 去，板书的学生印象会更深。重点知识、高度凝练的词要板书。
一堂好课应该是一堂有意义的课，即扎实的课；有效率的课， 作为一名教师，要建立终生学习信念，看重学生，积累智力财富，做一名好老师，就是一个动情的演员，更是一个生动的演说家，还必须是一个与时俱进的信息技术能手，说起容易，做到却很难，但 正是在这样一个追求的过程中，我们的专业水平才能得到提高，心胸也变得博大起来，同时才能够真正享受到教学作为一个创造性活 动过程的全部欢乐和智慧的体验!
论文作者:康立娜
论文发表刊物:《创新人才教育》2017年第8期
论文发表时间:2017/11/22
标签：学生论文; 教师论文; 白板论文; 板书论文; 能力论文; 电子白板论文; 知识论文; 《创新人才教育》2017年第8期论文;