融媒体时代编辑受众意识及角色定位的转变
胡中华
（作者单位：泸州广播电视台）
摘 要： 处于经济与社会快速发展的时代，互联网技术得到了广泛的运用，各种新媒体和其应用形式不断出现，这对传统媒体的发展提出了更高的要求，编辑意识和角色也应随之改变。融媒体时代编辑必须要更新思想，转变观念，树立受众意识和媒体融合思维，科学合理地定位自己的角色，才能适应新时代媒体传播呈现出的新特点。本文概述了融媒体时代的特征，并分析了融媒体时代编辑受众意识和角色定位的转变。
关键词： 融媒体时代；受众意识；角色定位
随着科学技术的快速发展，互联网的普及和媒体数字化加速转型，大众传媒呈现出了多样化和多元化的特征，媒体深度融合发展已经成为媒体传播格局的必然趋势，融媒体时代全面到来。这一时期，人人都是信息的创造者和传播者，传统的编辑工作已经无法满足信息化时代人们的多元化需求，编辑应该树立和强化主动的受众意识，转型升级，重新定位角色[1]，不断学习和充分利用新技术，创新媒体传播内容和形式，推动传统媒体和新兴媒体融合发展。
1 融媒体时代概述
“融媒体”是指充分利用媒介载体，将电视、广播、报纸等不同媒体整合起来，实现资源通融、内容兼融、宣传互融和利益共融的新型媒体。“融媒体”属于一种理念，这个理念是坚持以发展为基础，扬优为途径，全面发挥传统媒体和新媒体的优势，把单一媒体的竞争力转换为多媒体共同的竞争力。融媒体具有高度的整合性，整合了广播、电视以及互联网等的优势，相辅相成，互利互惠，共同发展。
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融媒体时代，信息传播速度很快，传播范围较广，传播形式丰富多样，并且很容易被大众接受。融媒体准确地将技术、形式以及理念进行统一变革，具有较强的生命力和较高的社会价值，给人们的生活和工作带来了极大的便利。在融媒体时代，网络、数字电视、数字电影以及触摸媒体等都借助于其灵活性的特点来彰显自己独特的优势。融媒体可以在短时间内使用文字信息、图片信息或相互交流的方法，把信息快速传递到社会的各个角落，传播形式更加便捷。融媒体时代的信息传播突破了传统媒体原有的模式，各个领域、各个层次的人们都能够在轻松的环境下自主浏览需要的信息。融媒体的传播技术消除了现实世界与虚拟世界的界限，使交往方式发生了质的改变。这种虚拟的特征能够给人们提供倾诉苦闷的平台，让人们畅所欲言，释放情绪，从而减轻自我压力。融媒体的出现，拉近了媒体和受众之间的心理距离，体现了互动过程中的平等，从而实现了良好的传播效果。在网络技术和信息技术的推动下，触摸媒体、移动电视、手机网络等新媒体形式不断出现，广播电视的编辑工作已经不再是只专注于一种媒介符号与信息制作就能够胜任的。因此，新时代，编辑必须要补充所需的知识，增强融媒体思维，把握新趋势，才能进一步发展。
2 更新思想，强化受众意识
树立与强化受众意识是做好媒体传播的基础。编辑的受众意识主要是指编辑在工作中立足于受众、服务受众的心理活动。编辑应该有目的地从受众的实际需要出发，编辑稿件，尽可能地满足受众的需要。在融媒体时代，人们学习的方式以及社交习惯都发生了巨大变化。特别是微资源融入生活之后，微信、微博以及微论坛等各类媒体社交软件普及，这给传统媒体带来了较大的冲击。处于这种形势之下，编辑要时刻对标时代，解放思想，更新观念，树立受众意识，以全新的视角迎接新时代的挑战。
传统媒体的受众基本都是通过一个渠道去了解事件与信息，喜欢观看一个媒体，接受信息的形式较为单一，对某些现象或者信息掌握不全面、理解不到位。随着信息技术的发展，网络传播和移动传播正被广泛运用，特别是手机媒介的普及，受众可以随时随地了解世界各地发生的各种事件。因此，编辑应该意识到受众已经将精力与眼光，从单一媒体朝着各种媒体方向转变，此时，编辑应该改变自己的思维意识，根据所掌握的原始素材，综合整理、提炼、加工，通过不同媒介传播的特点，制作出更多有思想、有温度、有品质的作品，满足受众的需求。2019年2月20日，泸州电视台编辑在编发女警爱岗敬业的电视新闻稿件之后，随即以“敬业”为主题，在台官方抖音号推出“最美变脸女警”短视频，获得全国网友好评，当天就吸引了2 300万+级流量。
2.1 树立积极主动的受众意识
编辑意识朝着受众意识发展，这体现了媒体对受众意愿的重视，也提高了受众积极参与信息传播的积极性。随着移动网络的快速发展，微博、微信、抖音等各种媒体平台被普遍应用在各个领域，受众的观点得到了较高的重视，从而增加了受众对媒体传播内容的影响力。受众表达的观点和媒体编辑的互动在信息传播过程当中越紧密，媒体的影响力也就会越深远。因此，编辑只有认真听取受众的意见，关注受众最关心的人和事来策划传播的内容，才能增强传播力和影响力；同时，编辑也应该主动设置议题，积极鼓励和引导受众参与编辑内容的传播，提高受众参与媒体传播的热情，增加受众对媒体传播内容的关注度，从而提高媒体的引导力和公信力。
在小学语文课堂教学过程中，如何提高小学语文教学有效性，是每一名小学语文教师共同关注和关心的问题。针对以上问题，我们在实际教学中，可以从基于多媒体技术，提高小学语文教学有效性；创设生活情境，激发小学生语文学习兴趣提高教学有效性；巧用合作学习，提高小学语文教学有效性这几方面着手进行，以下结合实际教学经验，分别进行介绍。
2.2 提高受众的参与意识
编辑主动的受众意识主要指媒体编辑在稿件编辑当中，应该要有预知和预测受众所关注热点的意识，从受众的立场出发，给受众提供他们真正需要的信息。传统的受众是处于被动状态的，处于被动地位的受众无法找到表达自己意见的途径，只能被动地接受对方传播的信息。随着信息技术的不断发展，互联网为人们实施交互式传播提供了便捷的通道，受众主动接受信息的能力不断提升。媒体编辑要想提高媒体在受众心中的影响力，就必须要树立受众意识，提供的内容要以他们感兴趣的内容为主。新时期，各类媒体要想实现快速发展，编辑就应该把所表达的内容和受众意识相互结合，借助微博、微信公众号、抖音等各种网络社交平台来倾听受众的声音，把握受众的关注点和偏爱心理，按照受众的实际需求来制作和传播健康的、积极的信息。
融媒体时代，媒体编辑人员进行角色定位的时候，应该对自己有一个清晰的认识，确保自身角色定位科学、合理，才能在一定程度上提高编辑质量，增强传播力[2]。
2.3 提升各种媒体传播的受众意识
（1）汽网供暖的能耗高于水网供暖的能耗，这是因为汽网供热是直接抽取较高品质的蒸汽，严重损害蒸汽的做功能力。
3 融媒体时代编辑角色定位
从表2 看出，单株产量与各性状的相关系数绝对值依次为有效荚数>单株粒数>茎粗>百粒重>有效分支>主茎节数>底荚高度>生育期>株高。其中，有效荚数、单株粒数、茎粗、百粒重、有效分支、主茎节数、生育期均与单株产量呈极显著正相关，而底荚高度与单株产量呈极显著负相关。各农艺性状间存在不同程度的相关性，其中，有效荚数与单株粒数的相关性最大，相关系数达0.976；单株产量与有效荚数、单株粒数，茎粗与有效荚数、单株粒数、主茎节数、有效分支的相关系数在0.4以上。表明，植株茎干越粗壮，主茎节数和有效分支越多，有效荚数和单株粒数就越大，单株产量就越高。
3.1 强化编辑的导向功能
正确的舆论是社会和谐的重要基础，能够促进社会健康发展。编辑工作主要是以编辑为中心机构的主体性活动，在媒体传播过程当中发挥着重要作用。编辑应该时刻牢记“48字”职责使命，把握好媒体的导向功能，引导公众舆论朝着正确的方向发展，把体现党的意志与反映人民心声结合起来，有重点地编辑传播内容，不断提升舆论引导水平，从而为加快我国经济建设发展贡献力量。随着社会的快速发展，人类创造的媒介文化产品不断增多，编辑应该时刻保持清醒的头脑，具备较强的信息甄别能力和对国家高度负责的精神，有的放矢地收集信息，并进行整合、处理，提炼出具有较高价值的媒介产品传播给受众，发挥好导向作用。
3.2 强调编辑的策划功能
融媒体时代，编辑作为信息传播的系统指挥者，应该认真策划传播的内容和形式，满足受众需求。如今，媒介市场竞争较为激烈，传统媒体面临着生产与发展的问题，因此，编辑必须要认真调研与分析受众的实际需要，根据当前社会上的热点问题，策划独具特色的选题，这是编辑工作的主要内容，也是编辑策划能力的集中体现。不论时代如何发展，编辑角色的中心位置是亘古不变的。编辑担负着传播主流价值观和喉舌的历史使命，其在主流媒体的地位和价值是显而易见的，因此，任何一位编辑人员都需要精心策划，用心编辑，提升作品的感染力。2019年9月18日，泸州电视台抖音账号发布短视频“如果你记得今天，请点亮·祭奠3 500多万同胞”，当日即在抖音平台上突破1亿次播放量，点赞超1 000万，登上热搜榜第一，成为抖音全平台范围内的现象级产品，这就是编辑主动策划的结果。数据显示，该抖音产品在“9·18”话题中，播放量和点赞量均在全国排名第一。
3.3 加强编辑的生产功能
随着媒体融合逐渐加深，编辑应该意识到传统加工信息的生产模式已经无法满足媒体行业发展的需求，新的生产模式当中编辑需要转变身份，成为信息传播的生产者。在信息生产过程当中，编辑不仅仅只是信息的加工者，还应该深入挖掘信息资源，成为信息的再次生产者，实现资源优化配置与内容重新整合，提高内容产品的水平与价值[3]。因此，融媒体时代的编辑要不断提高自己对融媒体和传统媒体角色转变的认识，不能只做一名删剪“裁缝”，而要把自己当作一名记者，加强学习，掌握融媒体技术，提高信息的传播质量和深度。
4 结语
在人人都成为信息的制造者和传播者的今天，媒介的传播形式已经被颠覆，要想凸显主流媒体的主体地位，编辑人员责任重大。编辑人员只有转变思想，提高政治站位，坚持守正创新，紧紧围绕“举旗帜、聚民心、育新人、兴文化、展形象”的使命任务，强化受众意识，科学合理地定位角色，把握好新媒体和传统媒体的特点，创新节目内容以及呈现方式，不断提升自身的信息和服务能力，才能创作出富有时代特色的节目，讲好中国故事。
参考文献：
[1]范德承.电视台编辑角色的定位及其转变的相关分析[J].西部广播电视,2017(20):143-144.
[2]张艳梅.新媒体环境下广播新闻编辑的新定位[J].新媒体研究,2016(14):166-167.
[3]陈光志.论报纸编辑现代意识的深化与创新[J].科技传播,2018(24):49-50.