1.重庆市第三军医大学新桥医院心外科 400037；
2.重庆市第三军医大学新桥医院护理部 400037
【摘 要】从心血管外科专科特色为基点，总结5年担任教学组长和13年担任带教老师为经验，以科学带教为主线，重点慨括分析，寻找共性规律，根据学生教学大纲与医院实习要求科学综合，制定临床护生带教路径，为培养新时代优秀护士提供参考。
【关键词】心血管外科；护生；临床路径表；体会
【中图分类号】R494 【文献标识码】B 【文章编号】1674-8999（2015）9-0904-01
临床路径（Clinical pathway，cp）是指医生、护士及其他专业人员，针对某个病种或手术，以循证医学为基础，以提高医疗质量和保障医疗安全为目的，所制定的有严格工作顺序和准确时间要求的程序化、标准化的诊疗计划，以减少康复延迟及资源浪费，使患者获得最佳的医疗护理服务【1-3】。心血管外科是近几年来发展较为迅猛，新技术新业务多，涵盖面广，专科性很强的学科，而我院是西南片区处于领先水平的医院，每年接待很多不同层次实习生的教学医院，为了提高心血管外科临床实习护生的带教质量，教学组以教学大纲为主线，结合本科专业特点及多年带教经验，将临床路径融合到护生的临床带教中，建立一个更加系统、更加完善易于护生消化吸收的理论系统与操作技能模式，取得了满意的教学结局。现将临床路径表的设计与应用体会报告如下。
心血管外科临床路径带教表
说明：此表格根据教学大纲及实习大纲制定，作为实习生在心外科实习期间的学习及考核标准，每人一份。表中“效果评价”由带教老师根据学生掌握情况如实填写并签名，学生未掌握的知识点，重点辅导。出科考试前交教学组长处汇总分析。
此临床教学路径的开展，对学生的学习目标是一个非常清晰的流程安排，学生会主动学习、提前预习，心中有数。对带教老师来说是一个很有计划性的带教思路，方法，不会因为客观原因（工作忙）造成对实习生的带教忽视，还可随时掌握学生的学习结果，根据学生掌握情况不断改进教学方法，模式，从而进一步提高教学质量，为新时期优质护理的开展培养更多、更优秀、更全面的护理人才。
参考文献
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[2]顾亚明，季宝轶，张连丰。临床路径管理对改进医疗质量的作用分析【J】.中国卫生质量管理，2012,19（3）：33-34
[3]宋毅，钟前进.临床路径运用于心血管外科的教学体会【J】.局部手术学杂志，2012,21（6）：695-696
作者简介：
占秀娟，护师，本科。主要研究方向：临床护理、护理教学、心脏外科护理
通讯作者：
孙小莉，主管护师，本科，主要研究分向：临床护理，护理管理，心理护理
论文作者:占秀娟1,李晓琴1,孙小莉2通讯作者
论文发表刊物:《中医学报》2015年9月
论文发表时间:2015/10/21
标签：路径论文; 外科论文; 心血管论文; 学生论文; 医院论文; 教学大纲论文; 实习生论文; 《中医学报》2015年9月论文;