关键词：高中化学；生涯规划；有效渗透
一、提出问题的背景
新高考新课程改革的总体目标是“立德树人，全面发展”。改革就是要把学生的兴趣特长、能力、价值观与高中新课改、高校新录取模式、国家多元人才需求形成封闭环。而生涯规划教育这一课，无疑是给学生插上了通向“立德树人、多元评价、自主选择、全面发展”的翅膀，是给学生的终身发展提供了导航仪。
“己所不欲，勿施于人”。
任何人的生涯规划都是动态的，非线性的、连续的演进过程，而不是简单的是非选择题。生涯规划的核心与本质是要给孩子建立强大的生命基座，让孩子的生命更有意义。
2018年5月1号以后，我们国家对于癌症药物进口实行零关税，听起来很美妙，其实是我们制药行业的一种失败，假如我们能够很好的制取癌症药物和使用癌症药物，其实关税多少对于我们没有任何影响。这就是我们么有把“化学”学好和使用好的一个铁证。然后有点小可悲的是我们普通人认识化学知识和物质的渠道：从火腿防腐我们了解了敌敌畏；从洁白的银耳我们认识了二氧化硫；从甜美的葡萄中我们认识了硫酸铜；三鹿奶粉让举国上下认识了三聚氰胺。从鲜美的活鱼中我们认识了镇定剂。。。其实我们大家初高中，都学过化学，了解了很多化学物质性质、作用、危害。还独立完成了很多有趣的化学实验来论证了某些性质，那为什么会出现这么多对社会有危害的现象呢？其实不是化学知识出了问题，是有人用化学知识的某些人道德出了问题，是我们培养的人突破了道德底线。所以我上化学课的第一句话：我们学习化学的人不能做危害生命的事情，而且大家必须承若。
二、高中化学课堂生涯规划的渗透?
作为高中化学教师我需要在教学中渗透生涯规划知识，希望能很好地培养学生良好的人生理想、正确的职业观念、匹配的职业理想。未来能够做自己喜爱的职业. 我希望通过以下几方面在化学课堂中有效渗透生涯规划教育：
1.用自身人格渗透化学职业者的魅力
作为高中化学教师从事的就是与化学知识相关的职业，所以在学生面前我就是化学职业工作者的最直接的代言人。我在课堂上的言行举止直接影响学生对化学工作者的感观，我们的教育和教学中有太多这样的例子——学生因为喜欢的老师，而学好了这门功课，选择了和此学科相关的职业。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆演示实验中标准化的操作，防风险、不浪费、不泄露有害物质，一切以保护生命为重中之重。讲解的化学内容时言简意赅，通俗易懂，既具有化学的科学严谨，有具备课堂的活跃气息。知识点清晰、重难点简单化、应用知识生活化、题目引用实战化等等但把最好的自己展现在学生面前，我就是化学职业者最好的形象大使。?
2.在化学教学目标中应该有效渗透情感目标和价值观目标
我们的教学需要有效联系现实生活，比如我们在化学反应原理的电化学章节学习的原电池的内容，增加了情感目标和价值观目标培养。
在观察Zn-Cu-H2SO4原电池实验中， Zn片上往往会出现气泡，这对原电池产生什么影响？不同的小组组装的原电池产生的电流的大小基本是不一样的，为什么呢？为什么增加盐桥可以增大电流？原电池现在普及那么广泛经历了怎样的发展过程？我们的专家是如何来提高原电池的各种性能的？现在我们生活中和科研中经常使用那些原电池？那些原电池发展远景比较大？这些问题有层次的提出表达的就是目前原电池研究的基本方向，比如正负极材料的选择和制备，选择容易处理电解液减少对自然环境的影响……在学生做实验的过程中产生的现象、问题来逐步促进学生的思考，通过学生的深思熟虑、共同讨论又产生新的问题。学习过程中提出问题思维发展的必经阶段，学生在做实验的过程中，本身就很好的展示了学生某些思维、情感特征。?所以在教学过程中我们要增加情感目标和价值观目标这两项内容。?
高中是学生比较全面了解自己、认识自身优势和劣势的关键阶段，而学生在学校的大部分时间是在课堂，我们各个科目教师有责任和义务将职业生涯规划的相关知识作为我们课堂教学的目标之一。
3.在课堂教学内容中渗透生涯规划?
和化学相关的职业者，会使用到各种化学知识，我们平时结合课堂教学内容有针对性地、有效地穿插一些生涯规划的内容，往往可以事半功倍，让学生有兴趣、也乐意学习相关的知识内容。?
化学知识的学习目的：不只是为了掌握化学知识而学习，我们在学习过程中表现出独特的思维方式、熟练的动手能力等都是创造生涯规划的情境，渗透未来职业规划的信息，使学生可以很好的来了解自己的个性、能力、兴趣爱好和价值观，从而能够逐渐找到他们逐渐喜欢的未来职业。?
三、高中化学课堂中渗透生涯规划教育反思
1. 作为老师的我必须深入研究生涯规划教育方面的知识
2.我还需要完善化学课堂教学的评价机制
3.我还需要不断学习现代教学技术，需要改革提高自己的教学手段
在高中化学课堂中渗透生涯规划教育是对我们老师的一种挑战，也是一次机会。其实还有另一个目的是通过我们理论联系实际，激发学生的学习兴趣，开发学生的潜能。在我们的传统高中课堂教学中，加入生涯规划指导教育一个长远培养目标点，既没有放松我的传统高考教学，又能把我们学生的目光方向未来。通过生涯规划教育来培养学生的个性成长，让每一个学生都能在课堂教育中找到自我的发展方向，知道自己的特长和爱好方向，最后形成属于自己的价值观。
参考文献：
1、石永胜 高中生涯规划
2、教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见
3、周青、赵永春 美国高中化学教材中的职业生涯教育
论文作者:吴宝权
论文发表刊物:《教育学文摘》2020年1月第1期
论文发表时间:2020/4/23
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