福建省福鼎市第一中学 355200
摘 要：政治教学老师们要把握好课程改革的机遇，创新教学模式，优化学生的学习方法，提高学生的学习兴趣和成绩。同时教师也要把学生放在教学的主题地位上，适时地关注学生的学习动态，及时地激发学生学习的自主能动性，引导学生积极探索、深入学习，帮助学生提高思想道德品质、人格修养以及政治思想觉悟。
关键词：高中政治 教学 策略
政治思想教育，一直以来都是中小学、高中甚至是大学教育课程的重要组成部分。思想政治教育，是培养合格的社会主义事业建设者和接班人的重要举措；是帮助学生建立正确的价值观、人生观、道德观念及行为规范的重要基础；是帮助学生认识社会发展、了解社会发展形势、适应社会生存的最基本的精神食粮。
一、高中政治课教学现状
目前，大多数的政治课程教学，都只是停留在教师辛苦地“说教”学生努力地“死记硬背”的阶段，但是结果往往就是教师讲得越来越多，学生学得厌烦疲倦，学习成绩仍然不见增长，即使老师加强教学目标，加大了课后练习题的学习任务，依旧是事倍功半。而在学生的潜意识当中，政治课程的学习，唯有死记硬背、做练习题这两种途径。所以作为政治课教学老师，如何创新政治课程教学，如何引导学生优化学习方法，帮助学生提高学习成绩，也便势在必行、迫在眉睫了。
二、高中政治课教学策略
1.提高学生学习思想政治的兴趣度和积极性。教师作为学生学习的领路人，要主动地改变自己的教学风格和教学方法，使学生先对教学老师不厌烦，从而也对政治课成产生一点基本的兴趣，这是其一。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆其二，教师也要适时地利用影视作品和多媒体教学的手段，让学生明白学习思想政治的必要性，让学生明白学习思想政治并不仅仅只是为了考试，思想政治最重要的作用是帮助学生形成完善的人格，建立正确的思想觉悟、道德品质等。同时，也要让学生们多多接触一些政治领域名人故事，适时地对学生进行思想上的影响与教化。
2.创新政治课程教学思路，提高学生学习的自主能动性。新课改以后，教师们一直在加强创新教育的思路，努力改变传统的和固有的教学思维，老师们也在尝试改变教学的主题，创建小组讨论、结对子学习模式等，在一定程度上也取得了一些小小的进步。教师改变了传统的执教模式，为学生们打开了适当的让学生自己来讲的先例，在学生主讲的过程中，学生们和教师都能从学生主讲的过程中发现学生的不足之处和讲得到位的地方，再通过学生们自己的点评，使学生认识到自身学习的不足之处，从而激化学生学习的主动性和积极性。在小组讨论中，就同一教学点，通过学生们的分组讨论，使学生们主动思考、互相探讨，不同学生的观念，就是不同的学习思维惯性的体现，也是学生理解差异化的表现。教师可以利用分组讨论的方法，把握学生的思维习惯，帮助学生分析教学知识点，强化教学知识点等。
3.帮助学生优化学习思路的学习方法，有效地提高学生的成绩。教师在教学的过程中，要提高课堂的教学效率，努力使学生铆足了精神集中精力学习重要的知识点，在课堂上帮助学生理解消化和巩固教学重点。当然在课后练习题的学习上，教师也要适时地指导学生提高学习的效率，只有学生在课堂上每天都能进步一点，在课后能在短时间内愉快地完成课后练习题，能让学生在最短的时间内完成教学任务，学生就不会再觉得学习政治课程是一种负担，反而会觉得是一种享受了。帮助学生每天制定一个学习的小目标，让学生每天进步一点点，半学期累计下来，进步程度就显而易见了。
4.通过报纸多媒体，带领学生走出课堂，提升学生的政治思想觉悟。思想政治的学习，绝不能只靠课本，教师要引导学生跳出课本，通过报纸、多媒体、新媒体等手段，让学生们走向现实的社会，及时地了解社会发展动向、国家的政治，关注新闻大事、时事政治等。课外阅读可以有效地帮助学生积累政治思想素养，帮助学生们及时地了解国家发展等。对于一些时事新闻，教师可以就新闻话题让学生们进行讨论学习，让学生们及时学习到新的政治思想知识和经验，丰富学生们学习思想政治的视野。
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论文作者:李颖
论文发表刊物:《教育学》2019年1月总第164期
论文发表时间:2019/1/10
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