重庆市万州龙驹中学 404100
摘 要：在传统的教学理念下，学生缺乏学习历史学科的兴趣，难以做到主动参与到学习中来。因而革新历史教师的教学理念，树立以人为本的教学观念，并且在教学活动中，侧重关注学生的情绪和思维活动，则可以有效解决当前教学窘境的局面。
关键词:初中历史 新课标 教学方法与理念
初中历史的教学大纲中，已经明确指出教学的目的和要求是对学生进行历史唯物主义和辩证唯物主义观点的教育，倡导教师应该培育学生灵活运用历史唯物主义的基本观点，细心观察日常学习中出现的新问题，并运用它分析问题和解决问题，从而提高学生处理问题的能力。并且在教材内容若干原则中，强调教师在历史教学过程中，应该遵循毛泽东思想、马克思列宁主义为指导，具有正确的叙述和分析方法，能够对于历史教学内容具有宏观和微观上的把握，做到科学性和思想性的统一。因此转变历史教师的教学观念，是新课标下历史教学的重要工作，可以有效提高历史教师的教学效率，使得教学内容更加符合教学大纲的要求。
一、教师需要引导学生进行预习准备工作，并且采取多种策略激发学生的学习兴趣
在新课改的背景下，要求历史教师应该不断更新自身的教学观点，使得教学思想与时代发展相结合，培养出更符合社会需要的人才。预习的准备工作是初中阶段教师常采取的一种教学手段，但不少学生在落实过程中，却难以达到预习带来的良好效果。这源于学生在预习的过程中，并没有花费一定的时间和精力仔细揣摩课本中的知识点，偏向于随意翻阅课本，导致预习的准备工作难以取得预期效果，学生越发地不愿意养成预习的习惯。教师所指的预习工作，需要学生利用课前的时间，通过对历史课本中知识的仔细阅读和体会，发现重要的知识点以及自己目前所没有掌握的内容，从而在课堂中，带着问题和目的进行听课，使得听课更具有针对性，这样才能更好地提高学生的学习效率。同时学生的学习兴趣也是学生学习历史学科的重要因素，由于历史科目是初中学科中的次要科目，分值所占的比重较小，容易被学生所忽视。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆大部分学生在学习历史学科的过程中，保持着一种历史科目分值低，并不重要的思想，养成在历史课堂中学习其他学科知识的习惯。因而，为了改变这种学习状态，历史教师需要采取多种的教学方法，激发学生的学习兴趣。如讲解课文中的插图，利用图文的形象生动性吸引学生，从而增加学生的求知欲。
二、教师在教学过程中，应该不断发掘学生的潜能
不同学生在课堂中的表现具有差异性，因而教师在教学时，应该主动适应学生的学习特点和基础，有针对性地进行教学方案的设计。新课标下的历史教学突出学生在课堂中的主体地位，虽然传统的课堂中，通常教师是课堂的主体，而学生是被动的接收者，为适应新课标下的历史教学，教师首先应该转变课堂中的主体概念，主动适应学生，摒弃学生适应教师的想法。然后当教师对学生有一定的了解后，应该放开自身的架子，使得学生能够适应自己的教学方法，双方之间达成共识，共同推动课堂教学的进行。在教学过程中，适应的最高境界是默契。所谓的默契是教师能够根据学生的每一个表情或者神态，准确判断出学生掌握和运用知识点的程度。反之，学生在听课时，能够从教师的眼神、表情和动作中，感受到教师传递出来的知识信息。师生之间默契的形成需要双方进行一段时间的磨合，方能有所提高，所以在课后时间中，教师可以通过多与学生沟通的方式，增进师生之间的感情，逐渐培养双方的默契。
三、充分发挥多媒体教学的运用，创设出良好的课堂氛围
传统的课堂常采取板书的形式进行教学，学生将注意力聚集在黑板上时，容易出现走神的现象。而多媒体技术已经走进了学生的课堂，学生在阅览多媒体屏幕时，容易被当中的动态效果所吸引，达到吸引学生注意力的目的。多媒体技术具有将文字、图片、视频、声音和动画全部集于一体，充分满足教学的需要，并且教学的活动不受时间和空间的限制，具有可操控性和模拟性，有强大的交互功能。它完美地契合了学生以形象思维为主的思维特征，能够更好地激发学生学习历史科目的兴趣。但教师在利用多媒体技术时，也应该做到充分的备课工作，将重要和需要记忆的知识点输入到ppt中，而对于次要的、不需要记忆的知识点，则要求学生自主阅读课本即可，以在有限的教学时间内，提高历史科目的教学效率。并且在这种教学手段下，学生能够直观形象地获取到知识点。
四、总结
新课标下的历史教学，不仅需要教师引导学生进行预习准备工作，采取多种方法提高学生的学习兴趣，以及在教学过程中，充分发挥多媒体的作用，创设出良好的课堂氛围，还需要广大历史教师不断探究和发现其他教学方法，以便更好地引导学生学好初中历史。
参考文献
[1]戚文举 《初中历史教学创新之我见》.学术期刊.《读写算（教研版）》，2014年，4期。
[2]吴伟 《初中历史教学创新之我见》.学术期刊.《读写算(教研版)》，2013年，9期。
[3]土旦阿旺 《初中历史教学创新之我见》.学术期刊.《新教育时代电子杂志（教师版）》，2014年，27期。
论文作者:李红
论文发表刊物:《素质教育》2018年6月总第274期
论文发表时间:2018/6/14
标签：学生论文; 教师论文; 历史论文; 知识点论文; 课堂论文; 过程中论文; 历史教学论文; 《素质教育》2018年6月总第274期论文;