随着科技的飞速发展和人民生活水平的不断提高，教育领域对小学阶段的学生教育越来越重视。在现今阶段，我国很大一部分地区的小学在班级管理上都采用班主任负责制，在任课老师中选出一位作为管理者，其余老师协助管理。这种班主任负责制在学生学习阶段着实起着一定的作用，但是小学阶段学生的特殊性质决定了班主任老师在管理过程中和学生进行沟通或多或少有一定的障碍，在这种情况下，班主任老师就必须得注意与学生交互过程中的沟通技巧，达到预期的沟通效果。
一、现阶段在小学班级管理中沟通艺术的重要性
小学阶段的学生还处于一个比较尴尬的时期，此时的学生还没有树立起一个健康的人生观、世界观、价值观，在他们的日常生活中，是一种在家庭生活和学校的集体生活中循环的模式，所以，独特的性质导致了教师会对小学生产生潜移默化的影响。老师的一言一行都会左右学生健康心智的形成，而班主任老师作为班级管理中的主导者，相比其他老师与学生相处的时间会更长，在与学生的交互过程中，对学生产生的影响也会更大。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆所以说，班主任老师在进行班级管理时，一定要结合学生的个性和实践情况，进行综合考量后，采取恰当的方式与学生进行沟通，共同完成班级管理。如果采取的沟通表达方式有问题的话，会在交互过程中给学生带来负面影响，使学生产生一种消极的情绪，会间接地作用在学习和生活上，会严重影响学生的日常学习和生活。
二、现阶段小学班主任班级管理加强沟通艺术的一些措施
1.尝试换位思考，让学生对班主任老师进行认同
当前形势下，教育领域一直在提倡一种以学生为本的教育模式，这并不光是课堂的主体由老师转变为学生，更多的是一种对“学生是祖国未来的希望”的贯彻，这就要求班主任老师要对现有的观念进行一定的转变，在转变的基础上，站在学生的角度上，把学生特有的思维方式当作出发点，从而对现有小学班级管理上的一些缺陷进行完善。在小学的学校生活中，学生和老师的年龄差距是十分明显的，这就导致很大程度上，老师会抱有一种年长者的心态，这种心理如果作用于班主任进行班级管理的过程中，就会产生交互过程中不必要的一些误会。班主任老师作为班级的管理者，要让学生对其信服并不难，难的是把这种信服感持续下去，所以说，在小学班级管理的过程中，作为管理者的班主任老师在实施管理措施时要从学生的角度出发，充分考虑学生的利益，才能让学生对其真正地产生认同。
2.班级管理中用心完成交互过程
在小学阶段的班级管理中，作为管理者的班主任老师一方面是对学生的学习情况进行一个整体的把握，另一方面是对学生在班级的日常生活中出现的一些问题进行及时的把控。小学生的年龄的特性导致其心智处于发育阶段，在学生的学习情况方面，如果有学生在学习上没有找对学习的方法或是学习过程中由于不同的原因产生了或多或少的问题，在这个时候，班主任老师就应该站出来与学生进行一定的沟通，但是，如果在交互过程中班主任老师有不恰当的言语和过激的态度，不仅解决不了问题还会给学生带来一些负面的情绪，严重的话会对学生心智的发展产生直接的影响，所以说，班主任老师要通过沟通来解决学生的问题，在交互过程中达到以心换心，真诚地引导学生向一个正确的方向进行发展，把积极的情绪传递给学生。另一方面，当学生的校园生活、班级生活遇到问题时，班主任老师不可贸然进行调节干涉，应该对发生的事件进行充分调查了解后再进行解决。在解决的过程中，要通过言语让学生的心理进行放松，让学生把班主任老师当作朋友，从而通过交互过程进行正确健康的引导，才能避免学生在小学阶段形成陋习或是不健康的生活观念，所以说要以心换心，切切实实从学生的角度出发，结合现实情况充分为其考虑。
3.用爱去感受学生，温暖学生的心
时代发展、经济进步带来机遇的同时，社会也出现了很多的弊端，例如现今社会中最为常见的情亲缺失。小学阶段的很多学生，父母平时工作很忙，下班回家很累，与子女的沟通明显不到位，这就导致孩子心智发育过程除了受到父母影响，还会受到老师的影响。在班级生活中，学生和学生之间难免会发生一些摩擦， 当问题产生的时候，作为管理者的班主任老师就必须冷静，从容地处理解决问题。中国有句俗语——“一个巴掌拍不响”，学生和学生之间发生矛盾就必定有一方强势，一方弱势，在这种情况下，班主任老师调节问题时面临两个问题，一是让“强势”的学生对自己的错误行为产生认识，并对其进行改正；二是要通过安慰引导让“弱势”学生产生包容的心，用宽容的态度来接受“强势”学生。在这种形式下，班主任老师在调节沟通中要注意通过言辞引导来使强势学生对自己的行为进行的正确与否产生认知，让其对后果进行自我反思，从而达到精神层面的自我教育，对弱势学生进行道歉；要对弱势学生进行心理的引导安慰，在接受道歉的同时不能产生自卑的心理，这就需要班主任老师用爱来管理班级。
三、小结
班主任老师在小学阶段的班级管理中起着很重要的作用，小学生的特殊性质决定了其在管理的交互过程中要注意运用沟通的艺术。本文就小学班主任班级管理的沟通艺术展开研究，希望起到抛砖引玉的作用。
论文作者:梁君华 刘凤
论文发表刊物:《中小学教育》2017年7月第284期
论文发表时间:2017/7/4
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