（咸阳中学 陕西 咸阳 712000）
【摘 要】地理作为高考中文科综合的一科，其重要性正日益显现。不少的同学因为高考中地理失分严重，不但影响了文综的成绩，也影响到高考的总分数。笔者调查发现，不少的中学生对地理学习存在畏难情绪，其中固然与地理本身较为抽象，需较强的空间想象能力有关，但另一方面，也与教师在教学中教学方法不当、教学手段单一、教学形式简单化有关，这些使学生难以激起学习的兴趣，久而久之，地理基础打不牢，知识上欠债多，导致最后不可收拾。
【关键词】地理教学；兴趣培养
地理知识和我们的日常生活联系非常紧密，特别是高中地理知识，随着学生心理和生理的发展高中的地理知识已经上升到了一定的高度，那么怎么样让我们的学生乐于学习地理知识呢，我认为应该从我们身边的实例开始引导学生学习地理，从而进一步启发学生探索大自然的兴趣，激励学生爱科学的情操以及学习地理的兴趣。那么，教师怎样才能培养学生学习地理的兴趣呢？我认为有以下几点。
1.上好绪论课，引发学生学习地理的兴趣
有经验的教师十分重视上好地理绪论课，注意运用丰富、生动、有力的实例说明地理学科所要学习的内容。内容从资源的开发利用到环境的保护；从乘坐车船、探亲访友、观光旅游、购买各地土特产到工农业生产以及邮电交通……无不需要一定的地理知识。而且我们人类就生活在地球上，人类活动与地理环境有着密切的关系，自然环境为人类的生活和生产提供了不可缺少的条件，而人类活动又无时无刻不在作用于环境，利用不当时，就会出现生态平衡失调的现状。所以，学好地理知识是新时代对每个公民的最起码的要求，它能使我们放眼世界、展望未来，开阔我们的胸怀。
2.关注每一个学生成长因材施教，诱发学生的学习兴趣
学生和老师之间不应该是敌对关系，而应该是平等的关系。对不同层次的学生也要保持平等的关系，不能对学生有亲疏厚薄之分，要因材施教，调动每个学生都参与课堂教学，让他们体会到学习地理知识的乐趣，体验成功的喜悦。教师只有尊重，爱护，和关心学生，学生才能愉快地学习。所以我们教师在教学中要注意以美好的口才，自然的教态，和脑子里丰富的知识，以及和蔼可亲的口语来换得学生的尊重，每当上课时，都让学生以笑脸相迎，把对老师的爱转化成学习的动力。
3.充分利用身边的教学资源，激发学生的学习兴趣
我们无论生活在哪里都是在一定的地理空间里面，都有自己地区独特的地理特征和气候环境，这个时候我们就要充分利用身边的事例来结合书本上的内容讲给学生，当学生看到听到有关于自己身边的事情和现象时，就会发生浓厚的学习兴趣，这样既学习了地理知识又让学生了解了自己的家乡。
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4.巧妙插叙，激发情趣
课文中常有一些比较重要但又抽象的内容，教师若适当的引用一些与教材有紧密关系的，学生爱听的，且真实的、生动的、形象的、有趣的材料加以印证，一方面深化学生所学知识，另一方面也能引起学生学习地理的情趣。如讲中国地理第一章第一个小标题“从宇宙空间看地球”中叙述着：“……只见一个圆形星球悬在天空中，上面有蓝色的海、白色的云。没有云块遮挡的情况，可以看到地球上的海陆轮廓。”这是学生新学期的第一堂地理课，如何激发学生兴趣十分重要，是谁在宇宙间看到地球的样子呢？这是学生的迷。抓住学生的好奇心理，引用美籍华裔宇航员王赣骏在航天飞机上看地球的自述：“地球真是一个漂亮的星球，像一个令人觉得很容易破碎的玻璃水晶球，蓝白条痕相间，水蓝色大气层薄薄一层覆盖”。“我在中国上空慢跑，我想着故乡，我来了”。这样一上课就先声夺人，最大限度地调动了学生的积极性，刺激了他们的求知欲望。同学们听得认真、有趣，受到了深刻教育。
5.利用各种直观手段，保持学生的学习兴趣
由于生理和心理的发展，处在高中阶段的学生注意力和兴趣很容易被转移，所以今天他们对地理课和地理学科很感兴趣，可能明天后天就被其他事物转移了，那么怎么样才能保持学生的学习地理的兴趣呢？首先，应用现代多媒体技术结合课堂教学。通过投影图片以及播放视频，让学生带着问题边看图片边思考，再对照教材内容对比着学习，把知识落实在图形记忆上来，这样很直观，很有空间想象力，和地理事物的真实性；其次，利用地图教学。地图是地理教学的灵魂，一个成功的地理教师必然对地图了然于心，所以，在地理教学中教师可以在黑板上画草图变相出题型，让学生把知识学活，如果画图的水平不高，不太象也没关系，只要能把关键的地理事物和名称表现出来就行；再次，我们自己要多给自己充电，有人说教师这个职业是活到老学到老，随着时代的不断进步各种技术的不断发展，我们自己面临的压力也在不断增大，学生所接触的信息也在不断的更新，所以我们也要与时俱进，不断的学习各种新的知识增加自己的阅读量，不断更新自己的教育教学观念。
6.组织学生活动，增加学生的学习兴趣
多设计一些课堂活动，让更多的学生参与进来，体验在活动中学习地理知识的成就感，不仅能加强对地理知识的掌握，还能把知识变成技能，有利于培养学生的学习兴趣。还可以组织课外活动，举行基础知识竞赛，拼图游戏等都能丰富同学们的地理知识和才智，启发学生探索大自然的奥秘兴趣。
7.培养学生学会读图,发展学生的学习兴趣
兴趣是学生最好的老师，是发展思维、激发学习主动性的动力。老师适时提出一些能激发学生阅读地图兴趣的问题, 将成为培养学生读图、用图习惯的重要一环。7.1 明确地图的重要性。让学生认识到地图在学习地理中的重要性，使其对地图产生兴趣和学习的欲望。7.2 运用多媒体手段教学。在制作多媒体课件时，我们把不同地理要素放置在不同幅图上，这样展示的每幅图内容单一，观看清析明确；多媒体顺次将学习内容展出，避免大量内容同时出现，学生看后印象深效果好；多媒体展现的图幅大，色彩丰富，还可配上音乐、讲解等，观看效果好。7.3 把地图知识与日常生活联系起来。地理新课程教学标准要求“使学生能在日常生活中应用所学的知识”。让学生知道，在现实生活中，许多问题都需要丰富的地图知识作指导，才能正确认识事物，理解问题。
总之，要想成为一个合格的新课改下的地理教师，就要不断的想方设法的培养和提高学生的学习兴趣；要想卓有成效地完成地理教学任务，为社会培养合格的人才，我们地理教师必须想方设法培养和提高学生的学习兴趣。
收稿日期：2016-05-17
论文作者:何艳
论文发表刊物:《现代教育教学探索》2016年8月
论文发表时间:2016/10/9
标签：学生论文; 地理论文; 兴趣论文; 学习兴趣论文; 教师论文; 地理知识论文; 知识论文; 《现代教育教学探索》2016年8月论文;