山东省滨州市博兴县陈户镇中心小学 256505
摘 要：良好道德品质的形成是一个长期的渐进过程，只要我们做个道德与法治教学的有心人，引领学生在生活中去亲历各种道德现象，用心灵的触角去细心体验，我们的道德与法治教学定会引领学生幸福成长。
关键词：小学道德与法治 课堂教学 道德素质
培养学生良好的道德素质已成为当前教育的核心任务，也成为小学道德与法治课程设计的依据和出发点，更成为小学道德与法治教学创新和变革的关键所在。统编教材《道德与法治》的教学，对学生道德素质的培养与良好品德的形成具有重要作用。那么，作为小学道德与法治学科的教师，如何在小学道德与法治课教学中培养学生的道德素质呢？下面笔者以统编教材二年级上册《大家排好队》一课为例，作一探讨。
一、挖掘教材内容，培养学生良好的道德品质
统编教材《道德与法治》的编写注重以学生现实生活为主要内容，以符合学生身心特征的主题活动和游戏贯穿始终，突出了图画、图片在呈现教材内容方面的特殊作用，强调图文并茂、以图为主。统编教材里可爱的卡通画、亲切的生活照、简洁的提示语，既富有童心、童真、童趣，又遵循学生的认识规律和生活逻辑，令人耳目一新。另外，教材常常以寥寥数语和简简单单的几幅画的形式出现，真正成了教师设计、组织活动，引导学生通过活动去获得知识的一种资源，而不再是供教师照本宣科地看图讲述或让学生死记硬背的教材。因此，在教学实践中，把教材的思路和学生的道德现状相结合，形成完整的教学构思，做到手中有法（教法）、胸中有书（教材）、目中有人（学生）。吃透教材、用好教材，将教材中有利于学生道德素质发展的因素开发出来是上好道德与法治的关键。
二、利用课堂活动资源，培养学生良好的道德素质
道德与法治是一门向中小学生进行德育与法治教育的课程，强调学生在活动中感悟、明理、践行。活动是品德教学中教与学共同的中介，富有童趣的课堂教学活动和实践活动更能吸引学生的注意力，激发学生的学习欲望，引起学生对道德认知的认同感，吸引学生饶有兴趣地参与到活动中。学生在活动中去探究、去模拟、去体验、去内化、去实践，在主体参与中成为规则的主人，从中体验道德情感。我们品德课教师要优化活动设计，优化活动过程，借助有效的活动来引领学生的道德认识，寓教育于活动之中。如，在教学《大家排好队》中，笔者围绕教学目标，本着生活化的教学理念，从学生生活实际入手，设计了游戏体验、看图讨论、图片说理、在文明之叶上写提示语等具有实效的活动，这些活动的设计和开展极具趣味性、真实感、现场感，在学生心灵深处留下的印痕比那些简单的讲解和说教要深刻得多。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆学生们在一组组图片、一个个画面中，逐渐感悟到了“还是排队好”、“哪些地方要排队”、“怎样排好队”，受到了潜移默化的教育。在学生亲身体验中，教学目标得以达成，教学难点得以突破。
三、巧用课堂生成资源，培养学生的良好道德素养
新课程背景下的道德与法治课堂是师生共同开发、丰富课程内容的一个动态的、发展的、不断生成的过程。学生作为活生生的个体，有着自己独特的生活经验、生活环境、学习能力、情感态度和价值观，他们面对相同的问题时，会有不同的感受和体验。这些坦露出来的感受和体验正是社会、家庭生活中已有的道德认识与教学碰撞所产生的真实想法和感受，是道德主题的真实反映，是最有效的课堂生成教学资源。我们品德课教师要及时捕捉这些课堂动态生成资源，通过教师、学生、文本之间的动态对话，引导学生大胆发表看法，在交流和碰撞中提高道德判断能力和选择能力，强化道德观念。
四、开展课外实践活动，培养学生的良好道德素质
学校教育中，教学方法方式很重要。简单地把一些思想和道理强加给学生，不但起不到很好的效果，反而会影响学生的学习积极性。因此要充分发挥各类实践活动的教育作用。学校要通过多种形式的教育实践活动对学生进行社会主义核心价值观教育，并积极创造条件，引导学生在“学与做”中创新实践，感受知识，铸造人生，有效推进核心价值观教育经常化、制度化。
1.让学生在听、看、写、讲中深受核心价值观教育。听，就是组织学生听传统故事、讲革命故事。看，就是组织学生看爱国主义教育影片，并指导学生写观后感。写，就是组织学生开展“爱祖国、爱家乡、爱学校”等为主题的征文比赛。讲，就是抓好每周一的升国旗仪式和国旗下讲话，让核心价值观教育深入人心。
2.在《学生守则》的“学与做”中开展践行活动。学校要把《学生守则》中“学与做”活动作为教育学生的重要内容来抓，将守则内容张贴于每个教室，要求学生处处以《守则》规范自己的言行，并结合《守则》内容和学生实际，开展学生行为规范知识竞赛。
3.引导学生参与积极、健康、有益的课外活动和社会实践，特别是结合开展“学雷锋”活动，组织学生走出课堂，深入社区，参与扶老助残、帮困解难等志愿服务活动，促进广大学生在更加广阔的背景下成长、成才和成功。
参考文献
[1]孙晓砺 提升小学道德与法治课堂教学有效性的策略[J].基础教育研究，2017，12。
[2]崔玉双 小学一年级《道德与法治》教学的有效性研究[J].小作家选刊，2015，11。
论文作者:庞芳
论文发表刊物:《教育学》2019年3月总第170期
论文发表时间:2019/3/7
标签：道德论文; 学生论文; 法治论文; 教材论文; 培养学生论文; 道德素质论文; 小学论文; 《教育学》2019年3月总第170期论文;