——《影响气候的主要因素》作业设计
王淑光 山东省平度市实验中学 266700
摘 要：《影响气候的主要因素》总结出了由于地球在宇宙中的状态造成了各地太阳辐射的不同，进而出现了从低纬度向高纬度气候的纬度变化规律。作业一：制作“正午太阳高度角模型”；作业二：原理应用：观察居民楼顶上的太阳能装置，想一想怎样才能使太阳能装置在冬、夏季都能获得最佳的太阳能量？作业三：尝试探究：某中学地理兴趣小组拟探究“影响太阳辐射分布的因素 ”，下面是该小组的探究程序，请你与该小组一道完成探究过程。
关键词：作业形式 正午 太阳高度角 原理应用
《影响气候的主要因素》从影响全球气候的基本因素——太阳辐射入手，总结出了由于地球在宇宙中的状态（形状、运动）造成了各地太阳辐射的不同，进而出现了从低纬度向高纬度气候的纬度变化规律。
作业一：制作“正午太阳高度角模型
”
制作材料：乒乓球、细铁丝、绳子、纸壳、尺子、笔、锥子。
正午太阳高度角的变化对于初中生来说常常是一个难点问题，亲自动手制作“正午太阳高度角模型”不仅可以调动学生的学习积极性，而且会让大家对所学的知识留下深刻的印象，同时开发了学生的创作潜能。
提出问题：让学生结合自己的生活体验回答，并在模型制作完成后，动手演示问题：①某地某时的太阳高度角与地面受到的太阳辐射有怎样的关系？解释为什么一天中中午比早上和傍晚热？②在夏季的正午，太阳高度角比冬季大还是小？你能用正午太阳高度角的变化解释为什么夏季比冬季热吗？
在制作的过程中，用纸壳的平面代表地面上某一点的水平面，乒乓球当做太阳，乒乓球上的绳子代表太阳光线。模型制作完成后，探究正午太阳高度角的知识，并且将模型的演示过程，用简图画在图纸上，深入理解和记忆。
每组的4号学生可参照下图进行制作。
作业二：原理应用
观察居民楼顶上的太阳能装置，想一想怎样才能使太阳能装置在冬、夏季都能获得最佳的太阳能量？（培养学生的发散性思维）
作业三：尝试探究
某中学地理兴趣小组拟探究“影响太阳辐射分布的因素”，下面是该小组的探究程序，请你与该小组一道完成探究过程。
探究主题：影响太阳辐射分布的因素。
探究方法：图文资料分析法。
探究资料：《世界年太阳辐射分布图》、《世界年降水量分布图》、《世界气温分布图》。
尝试探究：影响太阳辐射分布的因素。（1）纬度位置：图中年太阳辐射量丰富（＞200）的地区有两块，都分布在______（纬线）穿过的地区。其中②分布在______（填地区名称），其典型的气候是______。（2）地形地势：另一块分布在我国境内，其地形区名称是______，试分析该地区年太阳辐射量丰富的原因______。（3）降水：据世界年降水量分布图可知，降水量少的地区，太阳辐射较强。
归纳总结：由此可见，太阳辐射深受______、______、降水以及日照时间等自然条件的影响。
原理应用：我国的广州与乌鲁木齐相比，太阳能丰富的是______，试分析原因___________________________。
拓展延伸：（5）为什么南半球的等太阳辐射量线相对北半球要平直一些？
同学们，超市里的作业很有意思，拿出自己的实力，赶快行动吧！在这里，老师提出两点儿要求：（1）请同学们根据自己的兴趣，每小组1号和2号同学选两份作业完成，3号和4号同学可选1份作业完成。（2）请每位同学把所选作业用心完成，把自己的实力充分表现出来，老师期待着你们的成果。
论文作者:王淑光
论文发表刊物:《中小学教育》2015年12月总第227期供稿
论文发表时间:2016/1/29
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