【关键词】 好的课堂、活跃的课堂气氛、师生互动
中图分类号： Ｇ62 文献标识码： Ａ文章编号：ISSN1004-1621（2019）03-048-01
一、激情导入，活跃课堂气氛
英国伟大诗人拜伦说过:"激情是诗的粮食，诗的薪火。"苏霍姆林斯基曾说过:"我一千次地确信，没有一条富有诗意的情感和美的清泉，就不能有学生的全面智力的发展。"巴班斯基也提出:"特别需要提高课堂教学激情的紧张度，为学生的学习创造最好的紧张环境，为学生的学习创造最好的精神心理气氛。"现代心理学的研究也表明，情感因素对于智力的发展有着不可低估的作用。人在情绪高涨、精神振奋的状态下，接受知识的能力最强，反之则很低下。
语文是一门陶冶人性情、提高人修养的学科，也是各学科中最具有情感性的学科。这个特性决定了语文教师更需要有激情.有了激情，教师的语言、动作、体态就特别能表情达意，传情传神:有了激情，教师的思维将更敏捷，思路将更清晰，思想将更活跃，感情将更丰富:有了激情，新课程理念活了，钻研教材活了，运用教具活了，采用方法活了，课堂就充满了活力;有了激情，新课程理念活了，钻研教材活了，运用教具活了，采用方法活了，各个环节活了，课堂就充满了灵性有了激情，听说读写的指导，自主、合作、探究的组织，综合实践的安排，都会得心应手，事半功倍。有了激情，就让教师有了魅力四射的形象、内蕴、人格、技巧等, 让学生心服口服, 让学生" 亲其师，信其道" 其课堂就有了魔力。就拿三年级的学生来说，如果老师在最开始就很有激情，那么学生的注意力就会被老师吸引。如学习荷花这一课，教师上课之前，先让同学们来猜一则谜语：一个小姑娘，长在水中央。身穿粉红衫，坐在绿船上。打一植物。这样既吸引孩子们的注意力，又形成孩子们多动脑的好习惯，还活跃课堂气氛。
二、幽默教学，活跃课堂气氛
中国有一句古话:"强扭的瓜不甜" 我想:我们的学生如果是在老师和家长的威逼利诱下学习，那么效果是可想而知的。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆因此,在组织教学时,教师如果能够营造平等、和谐、轻松的课堂气氛,使用最佳的教学艺术,采用灵活教学方法创造引人入胜的教学情景，激发学生的兴趣,调动学生学习的积极性，最大限度的激活学生潜在的学习欲望,使学生主动地参与到学习活动中来,成为学习的主人。那我们的课堂就成功了,而幽默是和谐师生关系的润滑剂。让课堂更活跃， 达到更高的教学效果。
教学中，我们既要有正确恰当的方法，还需要一定的技巧。作为一名教师,具有幽默风趣的教学风格是很重要的。它是一种独特的人格魅力,也是一种智慧的体现。风趣幽默的语言，可以活跃课堂气氛,激发学生学习兴趣,让学生在轻松愉快的氛围中获得启迪，并能激发他们思维的火花。这样，学生在快乐的心境下,能最大程度地吸收知识,最大限度地提升课堂效率。如学习守株待兔这一课时，教师就可以用幽默风趣的方法教学。在学了守株待兔后，教师为了让学生反复吃透课文，故作愚言启发学生:"放学后老师也不教书了，跑去那棵大树下守着兔子，你们说好不好呀？"孩子们肯定会哄堂大笑，用这样幽默有趣的方法来加深孩子们对这篇课文的印象。让他们明白守株待兔不可取，要做勤快的人。
三、采取多鼓励，少批评的方法。
多鼓励，少批评。活跃课堂气氛，激发学习兴趣。也是教学中必不可少的教学方法。古人云:"数子十过，不如赞子一功。"可见表扬、鼓励对一个人的成长是多么重要。表扬是教师经常运用的一种教育手段,而新课程改革也提倡教师多鼓励学生，又特别是学困生。在适当场合对学生进行恰如其分的表扬,能使学生产生积极的情绪体验和愉悦的成就感,从而让学生在真诚的肯定中享受快乐，获得足够的自信,在良好的表现基础_上获得发展。
作为一个小学教师,我认为在小学教学中，适当到位的鼓励比起正面单纯的说教,有事半功倍的作用。孩子的攀比心理比较强烈，如果看到别的小朋友受到表扬,他会表现出羡慕，希望自己也能受到老师的表扬,从而会主动做得好一些,以取得老师的鼓励。每个学生都期待自己被老师表扬，就像我们小时候一样，得到了教师的表扬就会开心一整天。
听人常说:"好孩子是夸出来的 "以前我还真不信,觉得只是肯定的一句话，不会起多大的作用。现在我发现自己的认识错了。就拿我们班的学生来说，以前有几个很调皮的学生，他们上课的时候总是讲话，有些还挪动自己的凳子，总之他们就是静不下心来学习。平时作业也不认真完成。有一次语文课上，我提出了一个问题发现有一个调皮的学生举手了，我便请他起来回答问题，他的回答让我有些意外。他的思路特别清晰和标准答案一字不差。我当时心情有点激动，心想：平时这么调皮的学生既然也有这么聪明的时候。我当着全班的面表扬了他。我说："真是一个聪明又机灵的孩子，大家给他点掌声。"全班同学都为他鼓掌。经过这件事情以后，我发现这个调皮的孩子变乖了。上课不讲话了，并且听得非常的认真。作业也按时完成，回答问题变得比以前更积极了。
多鼓励，少批评。多用你真行，你真棒来鼓励学生。总之，教师要想自己的班集体变得更加优秀就要多鼓励学生，不仅能激发学生学习的积极性还可以活跃课堂气氛，岂不是两全其美吗？
活跃课堂气氛，激发学习兴趣。做到以上三点我相信你的课堂会越来越好，会成为优秀课堂的首选。
论文作者:陈莉
论文发表刊物:《科学教育前沿》2019年03期
论文发表时间:2019/6/4
标签：课堂论文; 气氛论文; 学生论文; 教师论文; 活了论文; 活跃论文; 激情论文; 《科学教育前沿》2019年03期论文;